Hogyan lehet megtervezni a Biblioterápiát?
Útmutató a könyvterápiás tevékenység fejlesztéséhez.

Számos rövid könyv található a könyvterápiához. A barátság, készítette Mildred Taylor, kiváló választék. Az erő részben abban rejlik, hogy csak 56 oldal hosszú. A könyve témáival foglalkozik, nem pedig az olvasási szinttel. Rendelkezésre állnak olyan képes könyvek, amelyek kivételesen jól működnek a fiatalokkal. Gyorsan olvashatók, és a jó minőségű illusztrációk felhívják a TV-generáció figyelmét. A költészet nagy hatással is felhasználható.

Hogyan fejleszti a tanulságokat a fikció segítségével? Az ilyen típusú ülés előkészítésének három fázisa van:

  1. Olvassa el a könyvet. Ez nyilvánvalónak tűnhet, de ha nem sokat olvas el gyermekek és fiatal felnőttek irodalmát, meg fog lepődni az elérhető változatosság és minőség mellett. A közép- és középiskolás diákok számára fontosak azok a könyvek, amelyek a társadalmi csoporthoz tartozás szükségességével foglalkoznak, miközben megőrzik saját identitását.
  2. Tervezze meg a könyvvel kapcsolatos vita kérdéseit. A kérdések valószínűleg eszébe jutnak, amikor elolvassa a könyvet. Tartsa kéznél egy jegyzettömböt, hogy leírja őket. Közé kell összpontosítaniuk a történet témáit, és építniük kell az etika alkalmazására az adott helyzetekben. A kérdéseknek nyitottnak kell lenniük. Kerülje a „igen” vagy „nem” válaszokat. Rendelkezzen a kérdések menüjével. Egyesek a csoportjától függően jobban fognak működni, mint mások. Amikor étterembe megy, akkor nem köteles mindent megrendelni a menüből. A kérdés menü ugyanúgy működik. Válassza ki azokat a kérdéseket, amelyek a legmegfelelőbbek a pillanathoz és a tárgyalt témákhoz. Ne próbáljon bele minden kérdést, csak azért, mert leírta őket. A menü a következő lépéseket követi:

    a. Maga a történet. Milyen érzelmeket élnek a történet szereplői? Milyen erősségeik vannak ahhoz, hogy megbirkózzanak? Lehet, hogy ez nem szerepel a történetben.

    b. A hallgatók reakciója a történetre. Mit gondolsz arról, mi történt a történetben és a szereplőkkel? Ez a tökéletes alkalom a „Mit tennél?” kérdéseket.

    c. A történeten kívüli betekintés és az élet alkalmazása. Beszélje meg a helyzeteket az adott leckének legfontosabb fogalmairól.

  3. Vezesse a vitát úgy, mintha egy természetjáró séta. Hagyja, hogy a beszélgetés ott folyjon, ahová a csoport el akarja vinni. Időszakosan hagyja abba a témák alapos vizsgálatát. Lehet, hogy egy fantasztikus kérdése van, amelyet vágyakozik feltenni; Ha azonban arra kényszeríti a vitát, hogy hamarosan elmúljon, akkor nem kap a kívánt választ. Ez nem azt jelenti, hogy engedélyeznie kell a csoportjának, hogy kiszálljon a könyv útjáról. Mindig visszahúzhatja őket, ha újabb kérdést tesz fel. Legyen mindenki számára beszélgetési lehetőség anélkül, hogy a hallgatókat meg kellett volna ossza meg. Ez egy vita, nem pedig a helyes és helytelen válaszokkal kapcsolatos vita.
Felhívjuk figyelmét, hogy az irodalom felhasználása az etika megvitatására nem tanácsadás. Ha egy fiatal olyan problémát fejez ki, amely aggasztja Önt, akkor azt fel kell jegyezni és kezelni kell az óra után. Ha súlyos problémát fedeznek fel, akkor azonnal lépjen kapcsolatba a megfelelő személyekkel (pl. Iskolai tanácsadókkal, igazgatókkal stb.).

Minél többet használ az irodalom a fiataloknál, annál kényelmesebbé válik a folyamat. Azáltal, hogy információkat és útmutatást nyújt a problémákkal és kihívásokkal kapcsolatban, vezetheti a hallgatókat az élet szakaszaiban.

Olvasott már a Bibliotherapy: Irodalom és ifjúság vagy a Bibliotherapy használatáról?

Video Utasításokat: A szakértő válaszol: Hányszor lehet császármetszéssel szülni? - tv2.hu/fem3cafe (Július 2020).