Steppelő műhelyek - a hallgatók perspektívája

• Április 20, 2024

„Bárki, aki abbahagyja a tanulást, idős lesz, akár húsz vagy nyolcvanéves”. ~ Henry Ford

Nagyon szenvedélyes vagyok a tanítás és a tanulás iránt. Az élet a tanulásról szól. Nem telik el egy nap sem, amikor nem tudtam volna valami újat. A Talmud (a zsidó joggal, etikával, szokásokkal és történelemmel kapcsolatos rabbinikus viták rekordja) számos idézetet tartalmaz a tanulásról. Két kedvencem -

„Aki nem járul hozzá a tanulásához, csökkenti azt”; és
„A hallgathatatlanok számára az öreg kor tél; a tanultak számára ez a betakarítás szezonja ”.

Winston Churchill azt mondta: „Mindig kész vagyok a tanulásra, bár nem mindig szeretem, ha tanítanak”.
Úgy gondolom, hogy ez a gondolkodásmód sok ember számára ismert az élet különböző szakaszaiban.

Észrevettem, hogy a paplanok szeretnek tanulni. Szeretik megtanulni, hogyan kell fejleszteni készségeiket, hogyan kell bizonyos feladatokat pontosan és relevancián végrehajtani; és hogyan lehet legyőzni a nehéz eljárásokat céljaik elérése érdekében. A paplan tutorok szeretik megosztani tudásukat és szakértelmüket; szeretik megfigyelni azokat a villanykörte-pillanatokat, amikor a hallgatók valóban „megszerezik”, és szeretnek meglepni és inspirálni hallgatóikat új és más ötletekkel. Ahhoz, hogy sikeresen megtanulhassunk és tanítsunk, meg kell találkoznunk az elmékkel a workshopok és a hallgatók és az oktatók elvárásainak szempontjából.

Észrevettem, hogy a legtöbb paplanszervezet valamilyen Workshop-szabályzatot fog kiadni a hallgatók számára azzal a elvárással, hogy betartják. Fontosnak tartom, hogy rendelkezzünk bizonyos iránymutatásokkal a hallgatók számára, de úgy érzem, hogy sok szervezet nem foglalkozik az egyenlet másik oldalával - milyen elvárások vannak a hallgatókkal az oktatókkal szemben, és hogy teljesülnek-e ezek?

Úgy gondolom, hogy ha a szervezetek foglalkozni tudnak a műhelyek mindkét kérdésével, azaz a tanulással és a tanítással, akkor az érintettek elvárásai teljesülnek és valószínűleg meghaladják a túllépést.

Számos alkalommal hallottam a hallgatókat, hogy csalódásukat fejezik ki az egyes oktatók általi információk bemutatása során, és úgy gondolom, hogy erre nyílt vita szükséges. Tehát itt megy ...

Először nézzük meg a hallgatók elvárásait oktatóikkal szemben. Diákként és oktatóként egyaránt dolgozom a paplanozás területén, így a kerítés mindkét oldalán tapasztaltam elvárásokat.

Amikor diákként egy műhelyen veszek részt, számomra a legfontosabb eredmény az, hogy megkapom azt, amit VT & VM-nek hívok; Value for Time, amelyet szorosan követ az Value for Money. Nagyon fontos számomra az időm és annak felhasználása. Ahogy van, soha nem fogok megkapni minden olyan paplanot, amelyet szeretnék készíteni, két életen belül készítve, nem is beszélve egyről! Tehát számomra az idő lényeges.

Arra számítok, hogy teljes körű tájékoztatást kapok a műhely természetéről, hogy megkönnyítsék a műhelyfoglalkozás meghozatalát. A Workshop vázlata kiváló módszer kritikus információk átadására a leendő hallgatók számára. Arra számítom, hogy a tényleges oktató néhány egyszerű bekezdésben tájékoztatást kap a felajánlott osztály típusáról, valamint az ezen eredmények elérésének várható eredményeiről, módszereiről és módjáról. A műhelytervnek nemcsak az alapvető információkat kell tartalmaznia arról, hogy mit, miért, hol, mikor és hogyan kínál a műhely, hanem a követelmények és a szükséges anyagok átfogó felsorolását is, ideértve a konkrét eszközöket is, amelyek szükségesek a sikeres eredmény eléréséhez.

Arra számítok arra is, hogy ha ez a workshop a készségek egy meghatározott szintjére irányul (vagyis a szükséges fejlett készségekre), ezt az alapvető információt egyértelműen ismerteti a műhely vázlata. Azt várom, hogy a hallgatók rendelkezzenek útmutatással, amely felvázolja, hogy milyen készségek határozzák meg az előrehaladott hallgatókat.

Azt várom, hogy az oktatók gondoskodjanak arról, hogy a műhelyhez szükséges eszközök és felszerelések rendelkezésre álljanak, és rendelkezésre álljanak, valamint bőséges kínálatunkkal rendelkezzenek, hogy minden hallgató gondoskodhasson, ami azt jelenti, hogy nem vesztegeti el drága időt a felszerelés kölcsönzésében más hallgatóktól.

Mindig azt várom, hogy a műhely oktatóterülete tágas, jól megvilágított, kényelmes asztalokkal és ülőhelyekkel rendelkezzen, valamint rengeteg hozzáféréssel rendelkezzen a perifériához szükséges eszközökhöz, mint például vágódeszkák, vasalódeszkák és hasonlók.

A kezdési és befejezési idő pontossága nagyon fontos elvárás számomra. Rendezem, hogy illeszkedjen a műhelyembe, és ezért várom, hogy betartják a kezdési és a befejezési időket.

Nagyon ésszerű várakozásom van, hogy nem találom magam egy olyan műhelyben, amely a diákokkal varratokkal robbant fel. Arra számítok, hogy képes vagyok olyan területen és környezetben tanulni, amely kedvező, és elősegíti a boldog és sikeres tapasztalatokat.

Ez elviszi a tanár elvárásait. Azt várom, hogy az oktató teljesítse a tanulással kapcsolatos elvárásaimat. Bízom benne, hogy az oktató rendelkezik ismeretekkel és készségekkel, és vágyakozik arra, hogy barátságos és barátságos viselkedésben adja át tudását. Fontos, hogy az oktató legyen „szellemi nagylelkűsége”. Azt is várom, hogy az oktató képes legyen kezelni a „igényes tanulókat”, hogy az egész osztály megkapja a mindenki számára szükséges figyelmet.A hallgatók minden olyan információt felvesznek, amelyet az oktató meg kíván adni, és ésszerűen elvárom, hogy az oktató képes legyen rugalmasan tanítani, hogy mindenki számára kielégítő tapasztalatokat biztosítson.

Tehát egy dióhéjban egy vázlatom a hallgatóimmal szembeni elvárásaimról, amikor műhelyben veszek részt. Nagyon szeretném hallani a témával kapcsolatos észrevételeit. Nem minden a vállalkozásról és az oktatóról szól. Úgy gondolom, hogy a hallgatók nagyon erőteljes érdeklődéssel bírnak a tanulásban, és megérdemlik, hogy kifejezzék elvárásaikat a kívánt cél elérése érdekében - az érdeklődési területükön történő sikeres tanulás.

Richard Bach záró idézete - „A tanítás emlékezteti másokra, hogy ugyanolyan jól ismernek, mint te. Mindannyian tanulók, cselekedetek és oktatók. ”

Lépjen a fórum webhelyére, és tegye meg észrevételeit. A link a cikk alján található. Néhány hét múlva oktatóként írok az elvárásaimról. Vigyázz rá.

Video Utasításokat: Katolikus reflexiók a reformáció 500 kapcsán (Április 2024).