ADHD problémák kezelése

• Lehet 19, 2024

Az ADHD-vel (figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség) rendelkező gyermekek megfelelő struktúrájú virágzhatnak az iskolai környezetben. A figyelem-hiperaktivitási rendellenesség egy neurobiológiai rendellenesség, amely hatással van a viselkedésre, a figyelemre és az aktivitásra. Az egyszerű megoldások az ADHD kezelhetőségét az osztályteremben teszik lehetővé.

Figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel küzdő hallgatóknak gyakran vannak problémái egy adott feladat megkezdésével. A siker első lépése a gyermek figyelmének felhívása. Miután felhívta a figyelmet, fontos, hogy egy utasításokat adjon egyszerre. Ezeknek a lépéseknek világosaknak és tömörnek kell lenniük. Hasznos, ha írásban és szóban is nyújtja az utasításokat.

A feladaton maradás kihívás az ADHD-k gyermekei számára. Könnyen eltolódhat egy álmodozásban, vagy elterelheti a környezetet. Az ülések elrendezése segíthet. A hallgatókat a nagy forgalmú területektől távol kell elhelyezni, például az ajtóban vagy a ceruzahegyező mellett. A gyakorlat és a különös érdeklődésre számot tartó tevékenységek lehetőséget nyújthatnak a feladatok folytatására.

Az egyik tevékenységről a másikra történő átmenet kihívást jelenthet az ADHD-k gyermekei számára. Fontos, hogy a gyermekek számára rendezvényeket biztosítson. A tevékenységek megváltoztatása előtt egy kis figyelmeztetés az átmenetekről.

A megbízás befejezése egy olyan probléma, amelyet kiküszöbölni lehet társ-oktató vagy asszisztens kinevezésével. Ez a személy szelíd emlékeztetőket nyújthat a feladat végrehajtása érdekében. Alapvető fontosságú, hogy indokolja a feladat elvégzését. Meg kell határozni a megbízás elfogadásának szabványait is.

A viselkedés problémát jelenthet bizonyos ADHD-s gyermekek számára. Világos szabályokat és következményeket kell megállapítani a viselkedésre abban az esetben, ha a szabályokat megszegik. A kisebb viselkedés figyelmen kívül hagyható. A pozitív viselkedést dicsérni kell, amint látható. A közelség arra is felhasználható, hogy a gyermeket a tanár közelében ülteti.

ADHD-s hallgatók gyakran, de nem mindig jogosultak speciális oktatási szolgáltatásokra az egyéb egészségkárosodás alatt. Azok a hallgatók, akik nem jogosultak speciális oktatási szolgáltatásokra, képesek lehetnek az 504. szakasz fogyatékosságról szóló törvény szerinti képesítésre. A szállások az osztályteremben minden esernyő alatt használhatók.

A szállások hosszabb időt tartalmazhatnak a teljes feladatok elvégzéséhez. Az utasításokat kis lépésekre lehet lebontani a figyelem fenntartása és a gyermek túlterhelésének elkerülése érdekében. Az időzítőket arra is fel lehet használni, hogy segítsék a gyermeket a feladaton maradni. Az ADHD megértése és a mindennapi problémák lehetséges megoldásai növelik az osztálytermi siker esélyét.

Video Utasításokat: DÉLELŐTT - ADHD felnőtteknél - Hajdu Ágnes (Lehet 2024).