Tervezés az óvodai történet számára

• Lehet 10, 2024

A kétéves gyermekek és szüleik egy csoportjának szembesülése ijesztőbb lehet, mint a munkainterjú. Mit tehetsz, hogy ez pozitív élmény legyen neked és kicsi pártfogói számára?

Több mint egy évtized óvodai munka után a nyolcadik iskolában változást hoztam az életemben. A közszolgálat koordinátora lettem a AZ ÉN közkönyvtár. Ez az álláspont az ifjúsági programokat foglalja magában. Nagy! Nincs mit! Évek óta dolgozom a gyerekekkel.

Mégis, amikor a kétéves gyerekek és anyjuk első csoportjával szembesültem, megkeményedett voltam. Megtettem azt, amit minden jó oktató tett, amit túlterveztem. Az egyik kiválasztott könyv túl hosszú volt, és a gyerekek elvesztették az érdeklődésüket. Oké, támogatnia kellett és átgondoltam a megközelítést. A kisgyermekek nem óvodák.

A hároméves gyerekek nem óvodák. Sok hároméves nem tudja használni az ollót, és egy tevékenység könnyek rémálmává vált, amikor frusztráltak, amikor egyszerű formákat vágtak ki. Úgy döntöttem, hogy a legjobban előre vágni bármit, amit ragasztunk. (A jövőben alapvető tudnivalókat tartalmaz az olló használatáról.)

Minden közösség és a történetidő-csoport kicsit más. Van egy olyan programod, amely magasan lakott ötéves gyerekekkel? Lehet, hogy hosszabb történeteket és bonyolultabb kézműveket is beilleszthet. De könnyebb ezeket a tevékenységeket hozzáadni a későbbi történet-programokhoz, mivel felmérheti a csoport képességeit.

A nyilvános könyvtárban a történetküldés alapvető formátuma az iskolai könyvtár 10-10-10 formátumától függ. A program időtartama 20 és 30 perc. Az iskolai könyvtárral ellentétben nincs bejelentkezési idő. A gondozók gyakran a gyerekekkel válogatnak könyveket a történet előtt vagy után. Itt van egy általános áttekintés a történetidő szerkezetéről:

• Gyűjtés - Ön hivatalos gyűjtési tevékenységet fog folytatni? Nem vagyok énekes, ezért nem dallal kezdtem. Inkább azt akarom, hogy gyerekek jöjjenek be és üljenek, hogy hallgatási testhelyzetbe kerülhessenek. Arra kérem őket, hogy üljenek az aljukra (szobánk nem túl nagy, és nincs helye a gyermekeknek lefektetésre), miközben hallják a fülemet. Arra kérem őket, hogy tartsanak a kezükben mindent, amit meg akarnak osztani, amíg a történetek véget nem érnek. Ideje lesz beszélni a barátaikkal a kézműves során. Ekkor beszélhetnek kutyájukról, játékukról, testvéreikről stb.
• A történetek! Lehet, hogy idő van egy vagy két történethez. Ismerek néhány gyermekkönyvtárat, akik három történetet olvasnak. A kisgyermekeknek gyakran el kell mozogniuk, mielőtt eljutnának a harmadik könyvhez.
• Kézműves vagy tevékenység. Ez lehet a hét témájához kapcsolódó színező oldal vagy kézműves. (Kivágtam a kézmintákat, hogy a gyerekek koszorúkat készítsenek a miénk számára Minden rólam hét.) Ehelyett tevékenységet is végezhet. Amikor megvan a mi érzések Téma, amelyet zenével táncolunk. Volt gyors, lassú és hülye zene. Nem számít, ha nem táncolsz jól, csak mozogj!
• Záró tevékenység. Ez eldobott az első hét során. Szoktam, hogy a gyerekeket bélelemmel visszaküldöm az osztályba. Néha, ha lenne néhány percünk, akkor Simon Says-t vagy más egyszerű játékokat játszana. A könyvtáromban a hagyomány a Hokey Pokey volt. Megemlítettem, hogy nem énekelek? Az első hét dobott, de most nagyon élvezem. Van egy oktatási előny a Hokey Pokey számára, amely soha nem sújtott engem. A gyerekek balról jobbról tanulnak, a mintákról és egy csoportban dolgoznak. Van olyan gyermekeim, akik nem vesznek sok részt a történet első részeiben, amelyek életre kelnek a Hokey Pokey számára.

A Storytime szórakoztató! Szeretem a gyermekek reakcióit, amikor egy nagyszerű történethez kapcsolódnak. Jó szórakozást nyújtunk, amikor krétával rajzolnak a járdára, vagy fekszenek a szőnyegen, és zenélnek. Csodálatos módja annak, hogy segítsen a gyermekeknek a legkorábbi évektől megtanulni, hogy a könyvek szórakoztatóak.

Video Utasításokat: The Hobbit: A Long-Expected Autopsy (Part 1/2) (Lehet 2024).