A tehetséges gyerekek ösztönzése

• Lehet 3, 2024

Hogyan ösztönözhetjük tehetséges gyermekeinket? Mi kellene zuhanyoznunk őket dicsérettel? Megmondjuk nekik, hogy mesések azért, hogy ilyen hihetetlen agyuk van? Díjazzuk őket pénzzel vagy nyereményekkel azért, hogy egyenesen hazaértünk egy jelentéskártyát? Jó, ha a szülők elmondják a gyerekeknek, hogy okosak, nemde?

Nos, tehetséges gyerekeknek jó tudni, hogyan és miért különböznek egymástól. Az okos gyerekek már korán, talán még kétéves korukban is rájönnek, hogy különböznek korosztályuktól. Többet érzékelnek, jobban érzik magukat, és intenzíven reagálhatnak olyan dolgokra, amelyek még a legtöbb gyerek életkorában sem regisztrálnak. Előfordulhat, hogy évek óta vannak készségeik az azonos korú kortársaknál, és gyakran megpróbálják elrejteni képességeiket, hogy belekeveredjenek az óvodai osztálytársakba. Ha a szülők és az ápolók nem adnak megfelelő nyelvet a gyermekeknek az egyediségük megértéséhez és értelmezéséhez, akkor ezek a gyerekek saját következtetéseikre jutnak arról, hogy miért különböznek egymástól. Saját készítésű címkéik gyakran negatív konnotációval járnak, a gyerekek idegennek, furcsának vagy akár ostobanak írják le magukat. Fontosnak érzem, hogy az tehetséges gyermekeket mondják el arról, hogy különleges képességeikkel, ajándékaikkal vagy tehetségeikkel rendelkeznek. A használt szavak nem rettenetesen fontosak, amíg az üzenet világos. "Ön általában képes gyorsan kitalálni a dolgokat, és megtehet néhány olyan dolgot, amelyek elég nagy kihívást jelentenek a legtöbb korosztályú gyerekek számára." jó kezdet. Bár egyesek félnek a „tehetséges” szótól, ez elfogadható kifejezés, amelyet általában arra használnak, hogy intelligenciájú emberekre utaljanak az első néhány százalékpontban. Természetesen nem árt volna elmondani gyermekének a szót és annak általános használatát, még akkor is, ha úgy dönt, hogy nem akarja hangsúlyozni gyermekének a címkét.

Most, ezt mondva, nem érzem, hogy hasznos lenne a szülőknek dicsérni a gyermekeket, hogy okosak. Az intelligencia a természet és a táplálás kombinációja, de azt hiszem, a legtöbb ember egyetért azzal, hogy az emberek bizonyos intelligencia tervvel születnek. Ezt a tervet, vagy a potenciált megfelelő támogatással kissé javíthatjuk, és a szerelem és a stimuláció hiánya miatt elnyomhatjuk. A gyermekek nem állítják össze a géneiket, ezért annak dicsérete, amit Isten adott, vagy egy születési baleset, az Ön véleményétõl függõen, azt jelenti, hogy egy embert hibáztatnak, hogy fogyatékossággal született. Ajjaj! Milyen ember csinálná ezt valaha?

Gondolhatja, hogy itt dolgozom, de egy dolog kiegészíteni egy gyermeket, aki keményen dolgozott egy projekten, és egy dolog azt mondani neki, hogy büszke vagy rá, hogy kitartott, vagy hogy lenyűgözte az ő írásai . Sokkal inkább más, mint szeretettel zuhanyozni, mert kapott A.-t. A szülőknek fel kell kérniük a gyerekeket, hogy mondják el nekik, mit tanultak minden nap, és nem azt, hogy milyen fokozatot kaptak. Íme egy példa a való életből, amely jó ösztönzést kínálhat.

Nemrégiben tehetséges és introvertált lányom meghallgatott egy játékot. Fel kellett állnia a színpadra, és el kellett mondania egy megjegyzett darabot, aztán forgatókönyvet kellett olvasnia, és válaszolnia kellett a casting rendezője és munkatársai kérdéseire. Csodálatos emléke van az irodalom számára, és könnyen megjegyezte egy verset, és szóról szóra felidézte. De a színpadra lépni és a közönség előtt felszólalni nagyon nehéz kihívás volt számára. De igazán élvezi a drámát, és azt mondta, készen áll arra, hogy megpróbálja. Noha nehéz volt neki, a lányom átment a félelmeitől, és képes volt hangosan és egyértelműen elismételni a versét, majd nagy inflexióval elolvasta a forgatókönyvet. Lehet, hogy nem kap részt, de szinte nem számít, mivel csak annyira ragyogott, hogy valami olyat tett, ami neki valóban nehéz volt. Mondtam neki, hogy büszke vagyok arra, hogy befejezte a meghallgatást, de főleg azt hallgattam, hogy írja le a saját érzéseit a folyamatról. Nagyon érzékelte a teljesítményeket és magabiztos volt.

Különböző szakértők szerint a túlzott dicséret akadályozhatja az önértékelést és az eredményeket. Azok a gyerekek, akiket folyamatosan jutalmaznak a fokozatért, de nem erőltenek erőfeszítéseket, megtanulják, hogyan kell megtenni az egyszerű A-t. Ez nyilvánvalóan tehetséges gyerekeket eredményezhet, akik nem törekszenek arra, hogy megnyújtják magukat, vagy vállalják a kockázatokat a legnehezebb kihívásokkal járó kurzusok során. Szenvedhetnek „csalók szindrómájától”, azt gondolva, hogy valahogy mindenkit becsapnak és nem igazán olyan fényesek. Elmulaszthatják a tanulás megtanulását, és pánikba eshetnek, amikor valami nem erõfeszítés nélkül jön.

A motivációval, bátorítással és dicsérettel kapcsolatos további olvasmányokhoz nagyon ajánlom Carol Dweck „Mindset” című részét, Alfie Kohn pedig a „Penwards by Rewards-The Trouble with the Gold Stars, ösztönző tervek, A-k, dicséret és más kenőpénzek büntetése” című részét.

Video Utasításokat: Útmutató a tehetséges gyerekek elvesztéséhez | Istvan Jank | TEDxEGER (Lehet 2024).