Út a főiskolai őrnagyhoz

• Lehet 2, 2024

Ésszerű, hogy a tizenhét éves gyermekek nem tudják, mit akarnak tenni életük hátralévő részében. Hasonlóképpen ésszerű, hogy bármely tizenhét éves nem tudja, hogy mely főiskolai őrnagyot kell bejelentenie. Ehhez hozzá kell tenni, hogy a mai egyetemi hallgatók számára több száz nagyvállalat érhető el, és hogy globális piacon folyamatosan új szakterületek és karrier jelennek meg. Az eredmény sokkal bonyolultabbá teszi a lehetséges választásokat. A fiatal hallgatóknak ezért szükségük van a mozgásteret arra, hogy felfedezzék a különféle tanulmányi területeket, felfedezzék, mi enyhíti tudás iránti vágyaikat és kielégíti személyes ambícióikat. Általános szabály, hogy a fő kiválasztása segít a karrier irányának meghatározásában, nem feltétlenül határozza meg az adott karriert. Az egyetemen a felfedezés, az ön felfedezés és a gazdagodás utazásának kell lennie, amely sok lehetséges utat eredményez a karrierbe. Ennek ellenére a gyermekének soha nem lehet túl hamar felismerni szenvedélyét.
A szülők még a kisgyermekek számára is segíthetnek abban, hogy elkezdjék felfedezni, hogy mit szeretnének, mint egy jövőbeli irányt. Az első lépéseknek az iskolával, az iskolán kívüli tevékenységekkel, a hobbival és az érdeklődéssel kell kezdődniük. Figyelje meg, milyen iskolai tantárgyak élvezik gyermekeit. Hol vannak kitűnőek? Milyen konkrét feladatok vonzzák őket? Milyen irányokat jelölhetnek ezek a feladatok? Segítsen gyermekeinek, hogy felismerjék és értékeljék azt, ami természetesen jön számukra. Vannak iskolai tevékenységek, amelyeket élveznek, vagy szeretnének kipróbálni? Milyen tevékenységekben vagy témákban hajlamos elveszíteni önmagukat és órákat tölteni? Van gyermekeinek olyan hobbija, amelyek potenciálisan nyomokat adhatnak? Van egy adott téma, amelyről folyamatosan kérdéseket tesznek fel?
Nézzünk néhány példát az érdeklődésre számot tartó sok irányról. Az a gyermek, aki nem szakíthatja el magát a számítógépes játékoktól, lehet, hogy elragadja valami olyanval, mint például a számítógépes tudományok, a számítógépes rendszerek tervezése, a szoftverfejlesztés, a mérnöki munka, a robotika, az automatizálás, a mesterséges intelligencia technológiája, a digitális kommunikáció, a média vagy a multimédia kommunikáció vagy a termelés. , játéktervezés, webdizájn, grafikai tervezés, digitális művészet, animáció, hangtechnika, speciális effektusok, filmszerkesztés vagy produkció, szociálpszichológia vagy akár alkalmazott matematika vagy játékelmélet. Számos különféle irány létezik, amiben egy fiatalos lenyűgözőség el lehet fogadni, sokféle képességi szinttel.
Másik példa: egy fiatal, aki minden ébrenléti percet a baseballpályán tölt, és baseballkártyákat gyűjt, elégedettséggel élhet a sporttörténet, a testnevelés, az atlétikai edzés, a sportmenedzsment, az edzés, a sporteszközök tervezése vagy a mérnöki munka, sportgyógyászat, testterápia, sport területén írás, rekreációs menedzsment, tehetségkutatás vagy vendéglátás. Ezenkívül ez a gyermek végül terméktervezést, reklámozást, tömegkommunikációt, speciális termékek marketingét, közönségkapcsolatot, emberi erőforrásokat, értékesítést, pénzügyi, üzleti adminisztrációt vagy statisztikákat folytathat. Mindenki valamilyen módon alkalmazható a sport iránti elkötelezettségre.
A lényeg az, hogy a gyermekkori szerelem utalást jelenthet a jövőbeli szenvedélyre, és ebből rengeteg lehetőség és különféle irány fordulhat elő. Mindenféle módon létezik a kreatív szülő a gyermekeknek a jövőbeli utak felfedezéséhez.
Segítsen gyermekeinek, hogy hozzászokjanak a különféle szakmákkal rendelkező emberekkel való beszélgetéshez. Ösztönözze őket arra, hogy tegyen fel kérdéseket arról, hogy mit csinálnak az emberek, és hogy miért érdeklődtek a területük iránt. Kérdezze meg ismerőseit, hogy lehet-e speciális intézkedéseket hozni egy fiatalember számára, aki érdeklődik az adott személy munkája iránt, vagy alternatívaként, ha egy órát fordíthat beszélgetésre. Egy másik nagyszerű felfedező út létezik a sok főiskolai és egyetemi campuson vagy ipari környezetben, amelyek nyári programokat vezetnek. Mindegyiket úgy tervezték, hogy korosztálynak megfelelő tanulási tapasztalatokat biztosítson a fiatalok számára, és jó módszer kipróbálására vagy érdeklődési körének ápolására.
A középiskolások részmunkaidős állást vagy nyári szakmai gyakorlatot találhatnak, amely lehetővé teszi az érdeklődés helyszíni tesztelését anélkül, hogy hosszú távú elkötelezettséget vállalna rá. Ha kedvelik, akkor további lehetőségeket találhatnak a terület további felfedezéséhez, vagy elegendő tudni, hogy az egyetemi főiskolai karrier vagy az ezen a területen folytatott karrier nagy hiba lenne.
Szervezze meg mind a hivatalos, mind az informális „kirándulásokat”. A feltörekvő tudós egy laboratóriumban vagy múzeumban való meglátogatással, a helyi vagy regionális tudományos vásárokon, a családtagokkal való túrázáson vagy táborozáson, a környezetvédelemre vagy a város szépítésére irányuló projekten dolgozik, vagy egy nyilvános turnéon vehet részt egy tudományterületen. üzleti létesítmény. A kezdő író esetleg szeretne részt venni egy kreatív írás élményprogramján, írni iskolai papírhoz, megpróbálni kiadni egy folyóiratban, vagy önként jelentkezni, hogy kicsi gyerekeknek olvashasson a helyi könyvtárban. A család színésze vagy színésznő kipróbálhat egy színészi koncertet a helyi közösségi színháznál, részt vehet egy helyi kollégiumi campus előadásain, vagy kicsiknek is olvashat a helyi könyvtárban.Ilyen változatos lehetőségek vannak a gyerekek számára is. Talán találnak valamit szeretni, felfedezik, hogy nem szeretik azt, amit gondoltak, vagy egy teljesen új szenvedélyt találnak.
Fontos dolog, hogy figyelemmel kísérjék a nagy képet - sok olyan nyom van, amelyekre az éber szülő segíthet a gyermeknek felfedezni. Elismerje és megértse, hogy a gyerekek meggondolják, mit akarnak tenni, és bőséges lehetőségekre van szükségük számos különböző út felfedezéséhez, mielőtt a megfelelő bemutatná magát. És amikor végül elmennek egyetemre, ne feledje - a „be nem jelentett” gyakran a főiskola az egyetemen.

Dr. Eichel egyetemi hallgatóként részt vett az Amherst Massachusettsi Egyetemen, majd az UCLA-ban, ahol M.S. és Ph.D. az emberi fejlõdés területén, valamint adminisztratív és oktatói tisztségeket is betöltött. Ott megszerezte az egyetemi hallgatói szolgáltatások adminisztratív hátterét, ideértve a tanulási készségek tanácsadói szolgálatát, a mentorprogram irányítását a főiskolai újoncok számára és a hallgatók áthelyezését az iskolába való áttérés megkönnyítése érdekében, valamint középiskolai és főiskolai oktatóprogramokra szakosodott az akadémiai kérdések azonosítása és orvoslása érdekében. Az UCLA-ban tartózkodva pályázati eljárási programot hozott létre főiskolai hallgatók számára, akik pályakezdő és szakiskolai hallgatókra jelentkeznek.
Amikor visszatért Massachusettsbe, Dr. Eichel folytatta a munkát a hallgatókkal és a családokkal, segítve őket az egyetemi és egyetemi jelentkezés folyamatában. Oktatási tanácsadói gyakorlata, a Pathways Consulting Services a Boston MetroWest területén található, ahol a főiskolai tervezés folyamatára szakosodott, amely az alkalmazó hallgatói igényekhez igazodik. Magánpraxja mellett jelenleg a Bostoni Brit Iskolával is együttműködik.

Video Utasításokat: 19. rész - Mi az a társfüggés? Avagy a pokolba vezető út is jószándékkal van kikövezve? (Lehet 2024).