Született siket

• Április 26, 2024

Hogyan magyarázhatom meg, mi történt velem a cochlear beültetés után? Olyan, mint valaki, aki mindig is fekete-fehérben látta a világot, aki most fokozatosan felfedezi a színes látást teljes gazdagságában és sokféleségében.

A cochleáris implantátum elõtt tudtam, hogy süket vagyok; Csalódott voltam, mert nem tudtam megérteni a hangokat, a zenét; mert mindig valaki jóindulatától függtem, hogy hozzáférhetek-e minden olyan információhoz, amelyet az iskolai programokban a tanár vagy a metróban, a hangszóró ad meg. Mindenekelőtt, amint egynél több személy volt érintett, vagy ha valaki elfelejtette egyértelműen beszélni, az összes beszélgetést fájdalmasan nehéz követni.

De nem igazán tudtam, hogy mi hiányzik: az emberi hang által megadott különféle hangok széles skálája, a madarak csiripelése, a tetőn eső enyhe csiklandozása ... egyáltalán nem hallottam őket; Csak intellektuálisan tudtam elképzelni őket a könyvekben szereplő leírásokból.

Azt sem tudtam, hogy ilyen tompa világban éltem. A zajok elmosódtak, torzultak, mivel nagy távolságból jöttek, vagy vastag pamuton keresztül érkeztek hozzám. Az autó üvöltése nagyon bosszantó hang volt, de nem olyan hangos és nem olyan zavaró, mint az emberek hallása. A mennydörgés furcsa, alacsony zaj volt, túlságosan homályos ahhoz, hogy engem megijesztessen, mint a villám. Még csak nem is hallottam a telefon csengését vagy az ajtó csengőjét, és rosszul nézegettem a tévét a szüleim hangja miatt.

A hangok nem voltak kellemetlenek, vagy semlegesek, soha nem voltak szépek. Soha nem értettem azt az örömöt, amelyet a fújó szél hallgatásakor vagy egy barátjának hangját hallhattam: ezek a részletek túlságosan finom voltak számomra. A zene ugyanolyan idegesítő zaj volt, mint mindenki más, anélkül, hogy az örömre nézett volna; csak dörgés oda-vissza, amelyben csak a ritmust éreztem - amikor szerencsém volt. Nem csoda, mivel csak az alacsonyabb frekvenciákat hallottam, kivéve néhány enyhe fülét a jobb fülében, és egyáltalán nem volt magas frekvencia mindkét fülben.

Ennek ellenére az, ami hiányzott, nem zavart, mivel teljesen tudatában nem voltam.

Gyakran láttam azonban, hogy más, engem fiatalabb gyerekek sok dolgot csináltak anélkül, hogy gondolkodtak volna rajta, miközben küzdöttem magammal, hogy csak annak felét kezeljem. És ez bosszantóan frusztráló volt.

Amikor tíz éves voltam, a bátyám hét volt; és könnyebb és gyorsabb volt neki megkérdezni az utat vagy elmagyarázni senkinek. Beszélhetett egy idegennel az utcán, és azonnal megértette, anélkül, hogy elpirult volna, míg kétszer vagy háromszor meg kellett ismételnem a szavaimat, izzadva és dadogva, vagy megkérdezve, hogy ismételje meg - bizonytalanság nélkül - ez az idegen megért engem vagy azt. Megértem őt - minden bizonyosság nélkül megéri az erőfeszítést.

Ugyanebben a pillanatban, a hetedik osztályban, még mindig félek, hogy beszélek a tanáraimmal, míg az ötéves nővérem már természetesnek találta, hogy az első napja után az új óvodában volt!

Ez egyszerűen nem folytatódhatott; vagy végül kilépnék az összes halló társadalomból, vagy valami döntő intézkedést kellett volna tennem.

Tizenkét éves koromra ezt tudtam, mivel már nyolcadik osztályban voltam - egy általános középiskolában -, és teljesen fulladtam az összes osztályban, mert nem tudtam napi hét órát olvasni a tanárokat, a prefektusokat és az iskolatársaimat. . Ez fizikailag kimerítő volt, és még mindig át kellett újítanom a nap minden programját az iskolai tankönyvvel otthon, ellenőriznem, mit értettem, és kijavítani azt, amit félreértettem. Ez napi két órás extra munkát igényelt, és ezt követően még kellett elvégeznem a házi feladatomat. Nem is tudtam elképzelni, hogy négy év alatt megszerezem a középiskolai diplomámat - ez messze meghaladná a lehetőségemet.

Nagyon mérges voltam a szüleimre, hogy bezártak engem ebben az általános iskolában, anélkül, hogy meghallgatták volna, hogy mondjak, hogy egy másik iskolába akarok menni, amely lehetővé teszi a Cued Speech szakemberek számára, hogy segítsenek nekem.

És sokkal dühösebb voltam magamra azért, mert mindig elveszítették az érzelmeimet, harcba kerültem az iskolatársaimmal, akik ostobanak hívtak, és visszabeszélgettem a tanáraimmal, amikor rám kiabáltak, hogy „nem hallgattam az utasításokat” - ahogy én. nem hallottam vagy félreértettem őket, és soha nem zavarta megismételni, vagy ellenőrizni, hogy jól átolvastam-e őket.

Tudtam, hogy tennem kell valamit, és most. Csak nem tudtam mit.

Video Utasításokat: Jelnyelv tanulás #2 - ujj-abc, névmások, számok (Április 2024).