Tanterv létrehozása

• Lehet 2, 2024

Egy bizonyos ponton a középiskolai, a főiskolai vagy az egyetemi oktatók bekapcsolódnak a tananyag, a tantárgyak vázlatának kidolgozásába a tanfolyam során, függetlenül attól, hogy az osztály egyetemen vagy online található. A tantárgy egy pillanat alatt meghatározza a kurzus céljait. Ez egy nagyszerű forrás a hallgatók számára, hogy emlékeztetőül szolgáltassák a heti leolvasásokat, feladatokat, laboratóriumokat és gyakorlatokat, amelyek egy meghatározott időn belül esedékesek. A tantervet általában erőforrásként hozzák létre, amikor egy oktató tantervet rendel hozzá. Ha azonban egy tanfolyam új, vagy ha a tankönyvek nemrégiben megváltoztak, akkor a tudományos intézménynek vagy az oktatónak új tantervet kell készítenie. Mind a hallgatók, mind a tanárok nagyban támaszkodnak a tantervre, hogy nyomon kövessék őket, különösen, ha a kurzust online nyújtják. A tanterv áthelyezése az okostelefon naptárába vagy a munkaterv alkalmazásába remek módja annak, hogy emlékeztetőket hozzon létre a tanfolyamok esedékességéről.

Az oktatási program formája elősegíti annak megértését, hogy a kurzusok hogyan kapcsolódnak a tanulási célokhoz. A hagyományos tanterv-formátum biztosítja az elemek listáját, általában heti egységekre és várható esedékességre bontva. A tantárgyak felsorolása helyett az új tervezést egy fogalmi ütemterv vagy folyamatábra segítségével fejlesztették ki, hogy segítsék a hallgatókat jobban megérteni, hogy a témák hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Még jobb, ha készít egy hagyományos tantervet és egy kísérő folyamatábrát. Lehet, hogy ez több oktatói munka, de segíthet elősegíteni a hallgatók sikerét.

Kényelmes időkeret az új tanterv kidolgozására, kb. Két hónappal a kurzus kezdete előtt. A feltüntetendő információk a tanfolyam leírása, a szükséges anyagok (könyvek, szoftverek, stb.), A szükséges tanfolyamok (vizsgák, kvízek és feladatok), osztályterv, a kiegészítő források listája, irányelvek és kurzusértékelések. A tananyag összetettsége az intézménytől, a kurzustól és a kurzus átadásának módjától függ. Miután összegyűjtötték a tartalmat, bonyolult lehet meghatározni a hallgatók számára az egyes egységek kitöltésének ütemezését. Az Egyesült Államok Munkaügyi Minisztériuma, a Munkaügyi Statisztikai Hivatal 2013. évi felmérést készített egy átlagos hétköznap által a teljes munkaidős egyetemi és főiskolai hallgatók számára felhasznált időről. A nappali tagozatos főiskolai és egyetemi hallgatók átlagosan minden hétben 3.4 órát töltöttek oktatási tevékenységekkel. Az oktatóknak fel kell ismerniük, hogy a hallgatók más órákat, munkákat és személyes életüket zsonglőrködik, ezért a sikeres idő szempontjából kritikus szempontból megfelelő időkeret kidolgozása a hallgatók számára a tanfolyam elvégzéséhez.

A tananyag kidolgozásakor ne feledje, hogy az nemcsak ütemtervet biztosít a hallgatók számára referenciaként, hanem tanulási eszköz is. A tananyag fő célja a hallgatók vezetése, kommunikáció, mit kell tanulni, hogyan kell tanulni, és mikor kell tanulni. A tantervet kell a legfontosabb tanulási eszköznek tekinteni a hallgatók önálló munkavégzésében.



Távoktatás - az Ön számára megfelelő? A Paperback és ebook formátumban érhető el az Amazon.com webhelyen, vagy pdf változatban a CoffeBreakBlog eBook Store-ban.
Könyvtárak és tudományos intézmények Kérjük, keresse fel a távoktatási könyveket a tömeges megrendelések kedvezményeihez

+ Patricia Pedraza-Nafziger

Video Utasításokat: KRÉTA e-Napló modul Tanmenet (Lehet 2024).