Kritikus kérdések és gyakorlatok az tehetséges oktatásban

• Lehet 2, 2024

Nagyon örülök, hogy megoszthatom gondolataimat a tehetséges oktatás kritikus kérdéseiről és gyakorlatairól - Mit szól a kutatás, szerkesztették Jonathan A. Plucker és Carolyn M. Callahan. Ez a könyv egy igazi leírás. Több mint 750 oldal friss naprakész információt tartalmaz a tehetséges fejlesztés és oktatás számtalan aspektusáról. Ez egy Tehetséges Gyermekek Országos Egyesületének kiadványa. Több tucat jól képzett szakember járult hozzá ehhez a munkához, köztük kutatók és oktatók az Egyesült Államok minden tájáról. Lehet, hogy felismer olyan neveket, mint Sally Reis, Joyce VanTassel-Baska, Nancy M. Robinson, Joseph Renzulli és David Henry Feldman. A nemzetközi tehetséges oktatási közösségből több közreműködő is van, például ausztráliai Miraca Gross. Ezenkívül a könyvet olyan kiváló emberek, mint Edward Amend, Dona Matthews és Sylvia Rimm, áttekintték, csak néhányat említenek. A projekt egyértelműen hatalmas vállalkozás volt, és azt hiszem, hogy ez a könyv évek óta önmagában áll, mint a tehetséges kutatások megbízható összeállítása. A könyv elválasztja a tényeket a fikciótól azzal, hogy csak a jól dokumentált, a pontosság érdekében gondosan kiválasztott tanulmányok bemutatására törekszik.

A könyvet hét fő fókuszterületre osztják: fogalmi és alapvető kérdésekre, tantervi kérdésekre, kognitív kérdésekre, érzelmi kérdésekre, programozási kérdésekre, tanár- és szülői kérdésekre, valamint a tehetséges hallgatók speciális populációira. Összesen 50 fejezet tartozik e témakörökhöz, mindegyik célja annak tisztázása, hogy egy adott témában milyen kutatásokat végeztek, milyen kérdéseket vettek fel és milyen következtetéseket vontak le. A fejezetek szerény méretűek, kevesebb, mint tíz oldal és mintegy 30. A referenciákat minden fejezet végén kényelmesen meg lehet jegyezni. A témák ábécé szerint vannak elrendezve.

Az első fejezetet mintának fogjuk használni. Az első fejezet az „Akadémiai versenyek”. Rövid áttekintést nyújt a különféle versenyekről, például a méhek helyesírásáról, a tudományos vásárokról és az akadémiai kihívásokról. A szerzők, Stuart N. Omdal és M. R. E. Richards, ezután megkülönböztetik a különbségeket az akadémiai vásárok és a versenyek között. Meghatározzák a jelenlegi kutatás fő témáit. A megválaszolandó kérdéseket itt átalakítottam:

1.Milyen előnyei vannak a hallgatóknak?
2.Milyen előnyei vannak a hallgatóknak hosszú távon?
3.Hogyan változnak a versenytársak személyes tulajdonságai?
4.Hogyan tekintik a hallgatók ezeket a versenyeket?

Az empirikusan megalapozott következtetések következnek, valamint egy rész a kutatás korlátozásáról és a gyakorlati következményekről. Következő egy erőforráslista, és a fejezet hivatkozásokkal zárul.

A kötet témáinak köre meglehetõsen változatos. Más fejezetek az ADHD-t, az nagyon tehetséges gyermekeket, az otthoni iskoláztatást, a motivációt, a politikát és az érdekképviseletet, a szellemeket, az öngyilkosságot, a tanárok felkészítését, a kétszer kivételesen tanulókat, valamint a kép- és előadóművészetet érintik, és még sok más, a szülőket vagy tanítson tehetséges gyermekeket.

Video Utasításokat: Kérdezz-felelek élőben 13 - Tarjányi Nanettával és Barnai Robertoval (biologika, ujmedicina) (Lehet 2024).