Oktatási célok vs. amerikai kultúra

• Lehet 11, 2024

Az ASCD-t, amelyet ma csak a kezdőbetűi ismertek, 1943-ban alapítottak, mint Felügyeleti és Tantervfejlesztési Egyesület.

A nonprofit szervezet innovatív programok, termékek és szolgáltatások fejlesztésére törekszik. A 140 000 tagja mintegy 138 ország iskolai adminisztrátorainak, tanárainak és oktatási képviselõinek.

2007-ben az ASCD elindította az úgynevezett „Teljes gyermek kezdeményezés” kezdeményezést, hogy kibővítse a figyelmet az oktatás nem akademikus szempontjaira.

Missziójukként öt „Teljes gyermekboltot” fogalmaztak meg, amelyek céljaikat céloznak meg a gyermekek számára az egészség és biztonság, valamint a tanulás terén.

Mint az iskolai reformátusok által kifejtett magas szintű oktatási célok, ezek a tantételek nagyszerű hangoknak szólnak, de milyen eséllyel valósíthatók meg azok a jelenlegi amerikai kultúrában? Kontrasztáljuk az egyes tételeket az amerikai valósággal.

1. Minden diák egészségesen belép az iskolába, megismerkedik és gyakorolja az egészséges életmódot.

2012-ben 15,9 millió gyermek élt nem biztonságos háztartásban. Az Egyesült Államok gyermekeinek 22% -a hivatalosan szegénynek tekinthető családban él. Az államokban a hivatalos gyermekszegénység aránya New Hampshire 11% -ától Mississippi 32% -áig terjed.

2. Minden hallgató olyan környezetben tanul, amely fizikai és érzelmi szempontból biztonságos a hallgatók és a felnőttek számára.

A 2009–2010-es tanév során az állami iskolák 85 százaléka jegyezte meg, hogy egy vagy több erőszak, lopás vagy egyéb bűncselekmény történt, becslések szerint 1,9 millió bűncselekmény. Ez a szám azt jelenti, hogy a 2009–2010-ben beiratkozott 1000 hallgatónak hozzávetőleg 40 bűncselekménye van. Ugyanebben az évben az iskolák 60 százaléka jelentett bűncselekményt a rendőrség számára, mintegy 689 000 bűncselekményt jelentve, vagyis ezer beiratkozott hallgatóra 15 bűncselekményt jelentett.

3. Minden hallgató aktívan részt vesz a tanulásban, kapcsolódik az iskolához és a szélesebb közösséghez.

Ötödik gyermek és ifjúság diagnosztizálható mentálhigiénés rendellenességgel rendelkezik. A mentális egészségügyi szolgáltatásra szoruló gyermekek és fiatalok 75–80% -a nem kapja meg őket. 2012-ben 15,9 millió gyermek élt nem biztonságos élelmiszer-háztartásban. Az éhes gyermekeknek nehezen tudják koncentrálni a tanulásra. Gondolati problémákkal küzdő gyermekek.

4. Minden hallgató hozzáférhet személyre szabott tanuláshoz, és képzett, gondozó felnőttek támogatják.

Az Egyesült Államokban évente több mint 3 millió gyermekbántalmazási jelentést készítenek, amelyekben több mint 6 millió gyermek vesz részt (a jelentés több gyermeket is tartalmazhat). Naponta több mint négy gyermek hal meg gyermekbántalmazás következtében. Több mint 28 millió amerikai alkoholista gyermeke; közel 11 millió 18 év alatti személy. Ezt a számot számtalan személy növeli, akiket más pszichoaktív kábítószerek által rontott szülők érintnek.

5. Minden hallgató akadémiai szempontból kihívást jelent, és felkészült a főiskolai vagy további tanulmányok sikerére, valamint a foglalkoztatásra és a globális környezetben való részvételre.

Harmadik évfolyamonként a gazdagabb gyermekek négyszer annyit tudnak, mint az alacsony jövedelmű gyermekek. A hátrányos helyzetű gyermekek nem tudnak felzárkózni. Évente több mint 3 millió gyermek hagyja el az iskolát.

Az iskolai reform erőfeszítései az Egyesült Államok kulturális prioritásainak átdolgozása nélkül pite az égen.

Video Utasításokat: Amerika - Ohio 1. - Magyar álmok Amerikában - (Lehet 2024).