Óvoda átmenet

• Lehet 7, 2024

Az óvodába belépő, speciális szükségletű gyermekek átalakulhatnak a rendes vagy általános iskolából. Előfordulhat, hogy születésük óta élvezték a házban vagy a korai intervenciós központban nyújtott szolgáltatásokat, vagy a közelmúltban diagnosztizálták fejlődési késéssel, ami osztálytermi támogatást és további ösztönzést igényel.

Számos iskolakerület most kínál „óvodai ugrás indulási” programot, amelyben az összes óvoda részt vehet néhány nappal az iskolaév kezdete előtt. Lehet, hogy a fogyatékossággal élő gyermekek családjait nem értesítik erről az ülésről, hogy a bejövõ ötéves gyermekeket felkészítsék az óvodai év rutinjára.

A legtöbb iskolai körzetben volt egy óvoda-nap, amikor a családok elhozhatják gyermekeiket tanárokhoz, és meglátogathatják épületüket. A körzetek regisztrálják a bejövő négy és öt éves gyerekeket, hogy jobban becsüljék meg, hogy hány gyerek jár az egyes helyi iskolákba, így tanárokat lehet felvenni és előkészíteni osztálytermeiket.

A gyermekeket el lehet hagyni az osztálytermekben, amíg a szülõket megismertetik az iskola személyzetével és az adminisztrátorokkal, és megismerhetik a szállítási lehetõségeket, a biztonsági és egészségvédelmi szabályokat, az iskolai programokat és a fegyelemterveket.

A gyermekek számára szervezett tevékenységeket úgy lehet megtervezni, hogy jobban megértsék, mi várható el az első napukon, és hogy a tanárok vagy más személyzet felismerje, hogy a részt vevőknek vannak-e késések vagy tanulási kihívások.

Lehet, hogy az iskola PTA előadást tart, ösztönözve a szülőket az önkéntességre vagy a PTA programok támogatására. Egyes családok tanár ajánlásait, ebédlővel és játszótérrel kapcsolatos információkat, illetve a szülők és a szülők kapcsolatát kérik, különösen, ha az iskolában nincsenek idősebb testvérek.

A szállítás mindig egy új tanév első napjának és első heteinek kérdése. A közeli idős hallgatók buszmegálló viselkedése ideges lehet, még akkor is, ha egy másik szülő felügyeli gyermekét.

Az óvodák sok családja gyermekét az iskola első napján vagy első hetében vezeti az iskolába, így a szállítási osztálynak fogalma sincs arról, hogy hány gyermek lovagol a tanév hátralévő részében.

Ennek elkerülése érdekében a kerületek azt tanácsolják, hogy az első napon minden gyermeket ültessenek busszal, ami az óvodai szülőknek vezetik a gyermek buszát mögött, és káoszt okoz a parkolóban, amikor a gyerekek iskolába érkeznek. Az a tudat, hogy más aggódó és büszke szülők versenyeznek a parkolóhelyekért, segíthet az utolsó pillanatban fellépő stresszben.

Az óvodában járó gyermekek számára az első iskolabusz-utazás figyelemre méltó esemény lehet. Sok iskolai körzet az óvodákat helyezte a nagy iskolabusz elejére, és vannak olyan szabályok, hogy a lányok az egyik oldalon ülnek, a fiúk a másikon. Az igazgatónak rendelkeznie kell erről információkkal, és egy-két héttel a tanév kezdete előtt lesz elérhető, amint a tanárok felállítják osztálytermeiket.

Néhány fejlődési fogyatékossággal élő gyermek számára az óvoda lehet az első lehetőség a befogadó általános osztálytermi órákban való tanulásra a szomszédos társaikkal. Noha az IEP-k hónapokkal korábban készültek el, fontos, hogy kihasználják az összes lehetőséget, hogy részt vegyenek az összes óvoda rendszeres óvodai előkészítésében.

Mivel ilyen óriási sokféleség mutatkozik az óvodaba belépő gyermekek körében, ez lehet az első alkalom, hogy a szülőknek felismerjék, hogy gyermekeik mennyi készséget megtanultak a korai beavatkozás során vagy az óvodában, összehasonlítva az általános gyermekekkel, akiknek nincsenek tapasztalataik a korai gyermekkori neveléssel vagy munkavállalással együtt kis csoportokban.

Az óvoda első heteiben előfordulhat, hogy az osztálytermek túlzsúfoltak, mivel nincs elegendő gyermek előzetes regisztráció, és minden osztályból néhány gyermeket át lehet vinni egy későn bérelt tanár osztályába, ha az iskolában van szoba. Az óvoda gyakran egy félnapos program, tehát további reggeli vagy délutáni osztályok vehetők igénybe.

Az első hetekben tervezett számos tevékenység célja a gyermekek megismertetése egymással, az osztályterem, a mellékhelyiség, a játszótér és a könyvtár, vagy az ebédlő oktatási szabályai, ha egész napos óvoda.

Az általános óvodákat néha elborítják az új környezetben tartózkodásuk. Eltévednek, néha frusztráltak, nem értik meg, mire számítanak tőlük, elúsznak vagy rosszul viselkednek, félnek furcsa mellékhelyiségeket használni, elfelejtik elmenni az időben, hogy a mosdóba kerüljenek, kommentálják az otthoni életet zavarba hozná a szüleiket, és kommunikációként fogja használni a viselkedést, amikor figyelemre, megnyugtatásra vagy vigaszra van szükségük.

A speciális szükségletekkel küzdő gyermekek, akik úgy viselkednek, mint a mainstream társaik, legalább annyira gyakran mutatnak életkornak megfelelő rossz magatartást, mint osztálytársaik. Azok számára, akiknek kommunikációs kihívásai vannak vagy elégtelen az osztálytermi támogatás, nehéz szokások alakulhatnak ki, és később segítségre lesznek szükségük a helyettesítő viselkedés megtanulásához.

Számos szállást az általános óvodások számára készülnek, akiknek nehéz napja van, és ezek a stratégiák gyakran hasznosak a speciális igényű óvodások számára. A rendszeres tanárok, akiknek a tanulói között szerepel az IEP is, gyakran felismerik, hogy az osztályban minden tanulónak megvannak a sajátos igényei.

Az IEP-knek nem szabad korlátozniuk a gyermek lehetőségeit, függetlenül attól, hogy általános iskolában vagy speciális oktatásban tanulnak - a speciális szükségletű gyermekeket nem szabad magasabb szintű viselkedésnek vagy erőfeszítésnek tartani, mint a mainstream társaikat.

Az óvoda izgalmas idő a gyermekek és a családok számára. Látogasson el a helyi iskolákba, és találkozzon a tanárokkal és más szülőkkel minden olyan rendezvényen, amelyet négyéves és ötéves gyermekek számára terveznek, akik gyermekeik évében óvodai járnak. Ez egy nagyon különleges idő, és remélem, elhozhat sok csodálatos emléket a gyermek óvodai évéből.

Egyes érdekképviseleti szervezetek, köztük a helyi vagy regionális Down-szindróma szülői csoportjai, műhelyhelyeket kínálnak 4 és 5 éves korú szülők számára az óvodai év előkészítéseként. Ez annak felismerése, hogy az óvoda a hatékony és megfelelő osztálytermi támogatás, befogadás és személyre szabott egyéni oktatási terv átjárója.

Böngésszen a helyi könyvesboltban vagy online az olyan könyveskereskedőkben, mint az Amazon.com, és tájékozódjon az óvodai átmenetről
mint a Sikeres Óvoda Átmenet: Útmutató a gyermekek, családok és iskolák összekapcsolásához

Minden született (in) kereszt-fogyatékosságbeli beilleszkedés
//allbornin.org/
Óvoda kohort frissítései - Beillesztés az osztályba: tippek és források
//allbornin.org/resources/

Mindannyian tartozunk
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Óvodabefogadási kohorsz - miről szól
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

101. valóság: Ann-Bailey: A hallgatók mit tanítanak a közösségről és a különbségekről
//ht.ly/2BNikJ

Oldalak kiválasztása az iskolai integrációhoz
Jillian Benfield, a Down-szindróma-diagnosztikai hálózat kommunikációs igazgatója
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Egyesült Királyság: tippek és kapcsolatok - Iskolakezdés Down-szindrómával
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

KIndergarten Update
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Új megközelítés az átmenetekhez: a családok és ötleteik fogadása az óvodai tantermekbe
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classrooms

Óvoda készenlét
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Vallomás ideje: Kíváncsi vagyok, ha a fájdalom elmúlik?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Video Utasításokat: Fórum az óvodai-iskolai átmenetről (Lehet 2024).