Osztálytermi stratégiák, amelyek az ADD számára működnek

• Április 27, 2024

A figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermekek gyakran gyógyszeres kezelést kapnak, hogy segítsék a figyelmet és a viselkedést az osztályban. A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy az iskolai környezetben alkalmazott nem gyógyszerészeti beavatkozások elősegíthetik a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességgel küzdő gyermekek osztálytermi ellátását. Ezek a kutatók, akiket az Exeteri Egyetemi Orvostudományi Iskola vezet, 54 tanulmányt vizsgáltak. Ezek 15 nem randomizált és 39 randomizált vizsgálatot tartalmaztak, amelyek támogató stratégiákat vizsgáltak az osztálytermi eredmények javítására. Ezt 1980 és 2013 között végezték.

Íme néhány a megtekintett stratégia:
* következetes és rendszeres visszajelzés
* a tanárok és a szülők által kitöltött napi jelentéskártyák
* tanulási készségek képzése
* szervezeti készségek képzése.

Ami engem illet, megállapításaik csalódást okoztak. Megállapították, hogy túl sok változó létezik a végrehajtásban, az egyéni attitűdökben és az eredmények mérési módszereiben annak meghatározására, hogy mely stratégiák működnek a legjobban. További kutatásokat kell befejezni. A kutatók "szigorúbb értékelést" szeretnének megtudni, különös tekintettel arra, hogy mi működik, kinek és milyen összefüggésben ".

Tapasztalt speciális nevelési tanárként tudom, hogy a kontextus fontos szerepet játszik a figyelemhiányos rendellenességgel küzdő gyermekekkel való hatékony együttműködésben. Az első dolog, amelyet az oktatási szakembereknek meg kell tenniük, az, hogy kapcsolatot létesítsenek a hallgatóval. Beszélj a hallgatóval. Fedezze fel kedveli és nem tetszik. Tudja meg a legjobban megtanuló módszereket. Az anyagot olvassa el oly módon, hogy könnyen hozzáférhessen hozzá.

Dicséret a hallgató erőfeszítéséért Ne várja el azonnal a tökéletességet. Jutalmazza erőfeszítéseit olyan erősítőkkel, amelyeket a hallgató akar. Ez nem jutalom, ha a hallgató nem akarja. Adjon megfelelő lehetőséget a hallgató számára a készségek gyakorlására. Készítsen természetes módszereket arra, hogy a hallgató megjelenítse azt, amit megtanult. Ennek egyik példája lenne, ha megtanítanánk más hallgatókat a készség elvégzésére. Ne kiabálj, vagy ne beszélj a hallgatóval. Soha ne gondolja, hogy meg tudja csinálni a képességet, ha még soha nem látta őt csinálni. Kezdjen valamivel, ami kissé könnyebb, mint amit a hallgató megtehet, és mozgassa őt végig a nehezebb munkán. A siker érzi a teljesítményeket.

Ne büntesse a hallgatót hibákért. A hibák valójában csak tanulási eszközök. Ünnepeld a hibákat, mert ez azt jelenti, hogy a hallgató kemény munkát végez. Csak ellenőrizze, hogy kijavítják-e a hibáikat. Adjon jóváírást a javításokért, még akkor is, ha többszörösek a javítások. 100% -ot adnék azért, hogy a probléma az első próba során javuljon, 75% -ot, ha egy hiba első javításakor, és 50% -ot, ha a javítás egynél több próbát igényel. Megkapják azt a fél kreditet, még akkor is, ha 10 próbálkozásra kerül a probléma rendezése. Ez megtanítja a kitartást a feladat elvégzéséhez. Ez tudatja velük, hogy sikeresek lehetnek, még ha az erőfeszítés is fárasztó számukra. Nehezítse meg a hallgató számára a kudarcot.

Ezek a technikák jól működtek a figyelemhiányos rendellenességgel rendelkező gyermekek és az ADD nélküli gyermekek számára. Gyerekeknek is dolgoztak, akik nem rendelkeznek speciális oktatásban, és az autizmus spektrumában lévő gyerekekkel. Valójában csak egy maroknyi gyereket vagy olyan gyereket találtam egy 20 év alatt, akiknek nem volt előnye ezeknek a stratégiáknak.

Néha azt gondolom, hogy kevésbé kell tanulmányoznunk egy problémát, és többet kell megtennünk annak megoldását. Sok gyerek, aki viselkedési problémákkal küzd az osztályban, azért jár, mert oly sok év sikertelen volt. Segítsen nekik megtalálni sikerüket és jobb viselkedésüket.


Kapcsolódó linkek: A cikk alatt található Kapcsolódó linkek érdeklődhetnek az Ön számára.

HÍRLEVÉL: Felkérem Önt, hogy iratkozzon fel ingyenes heti hírlevelünkre. Ezzel az összes frissítést megkapja az ADD webhelyen. Töltse ki a cikk alatt az üres e-mail címet - amelyet soha nem továbbítanak ezen az oldalon túl. Soha nem adjuk el és cseréljük személyes adatait.

Video Utasításokat: How motivation can fix public systems | Abhishek Gopalka (Április 2024).