A tánc nevét, a látogatás jelölését hívták Bangalore-ban

• Lehet 5, 2024

Főiskola nagyon nyugodt intézmény, ahol a gyerekek szabadon kaphatnak órákat, és akár 75% -ig is órát vehetnek. Tehát nem rögzítik őket reteszelt kapukkal, hanem nagyon ésszerűen biztosítják számukra a menni és menni szabadságot, amennyiben a végén 75% -os részvételük van a hallba, hogy megírják a vizsgát.

Más kollégiumokban tanítottam, ahol nem létezik ilyen szabály. A gyerekek nem kapnak semmilyen szabadságot a látogatáskor. Várhatóan minden nap jelen lesznek. Őszintén, mint oktató és professzor, azt hiszem, ez utóbbi jobb módszer a hallgatóink számára. Ennek oka, hogy nem minden hallgató van okos, az egyetemre érkeznek bolondot játszani, a kényeztető szülők által fizetett pénzeszközökkel. Azok a szülők, akik ma hülye módon támogatják és alátámasztják a kórterem részvételével kapcsolatos hazugságokat.

Azok a szülők, akik nem olyanok, mint a szüleink, kemények és fegyelmezettek voltak, és azt remélték, hogy ugyanazt ránk teszik, mint a gyerekeik. A mai szülők legtöbbször bajkeverők. Vakon támogassa gyermekeik látogatottsági hiányát, és arra számít, hogy rossz hallgatottság esetén kapnak csarnokjegyet, mivel az egyetemre hivatkozás túlságosan szigorú.

Nem tudják, hogy ha egy gyermek nem szabályos, akkor nem tudják megtanulni a tanítandó tárgyat? A legtöbb tantárgy abban az időben, amikor a hallgatók eljutnak az egyetemre, főként órákon tanítják. Nem a régi iskolai tanítási módszer, azáltal, hogy jegyzeteket adnak a hallgatóknak, amelyeket szavazaton tanulnak meg.

Osztályaim teljesen készen állnak arra, hogy a gyerekek elvégezzék az összes kutatást és behozzák az osztályba. Ott megtanulják felállni a csapatokban és bemutatni PPT-jüket, amelyek helytállnak nekik, amikor történeteiket később a médiavilágban továbbadják, amelybe remélik, hogy részesei lesznek. Megtanulják PPT-k készítését egyetlen nyelvtani hiba nélkül. Megtanulják összpontosítani és csapatként dolgozni. És az a különbség, amit az első szemtől a 4. szemig látom, elképesztő. A jó oktatók varázsa a hallgatókra hat.

Tehát hogyan segíthet a diákok rossz látogatottsága? Hogyan segíti a bunker osztály a nevelést? Miért kellene visszaélni az egyetemi tanúsítvánnyal, amely a hitelesítő adatok és a tanárok hitelesítő adataival támaszkodik egy szabálytalan hallgató számára?

Amikor külföldre tanultam, nem volt ilyen koncepció. Valójában, amikor a százalékos arányról beszéltünk, a tanárok aggódtak a harmadik világ attitűdjeinket illetően. Nem volt olyan koncepció, amikor a hiányzó osztályt tolerálnák. Valójában a szabálytalan tanulókat fegyelmezték azzal, hogy átutalási bizonyítványt kaptak és utasították, hogy távozzanak. A főiskolának meg kell őriznie nevét és hitelességét. Ezt a hozzáállást el kell vonnunk egy laza Ázsiába.

Ez az oka annak, hogy a 75% -os részvétel a kollégium nagyon liberális hozzáállása. Egyetlen hallgatónak semmilyen látogatási támogatást nem adnék, kivéve a megfelelő kórházi igazolvánnyal rendelkező betegséget vagy balesetet. Csak akkor, ha a valós ok fennáll, akkor szabadon kell engedni a hallgatónak a szabadidejét, és meg kell engedni, hogy elhalasztja a vizsgát.

Keménynek kell lennünk, de mégis megértjük a szülőket. Nem szabad lemennünk a szélről, amikor a gyerekeket támogatjuk, mivel ők ártalmas módon használják fel ezt a hozzáállást, a saját kárukra. Nézze meg azoknak a sikertörténeteket, akik az osztályaikat tettek föl és miután sikeresek voltak a választott területeken. Ők nem a bőrfelügyelők, hanem azok, akik az egyetemet bunkerezték, hanem azok, akik sikították és arra késztették a szüleiket, hogy fedezzék lusta hátukjukat. Vették az egyetemi fejüket, és arra törekedtek, hogy az osztályaikat kiegészítsék. Sokan vannak az osztályban abban a bajnokságban, és ezek azok, akik örömöt hoznak nekem, nem azok a lustasok, akik éretlen szülőkkel rendelkeznek.

75% -ban 100% -ot szívverésnél tennék.