Várható hatások

• Lehet 12, 2024

Az önmegvalósító prófécia (SFP) kifejezés ismerős, gyakran szóbeli utasításként hallják, hogy a gondolkodási mintát átirányítsák vagy újrafókuszálják, hogy a kívánt eredmény megtörténjen. Például, ha egy domináns gondolkodási mintázat negatív, akkor az SFP azt mondja, hogy egyfajta negatív energia állandósítja a tevékenységet, ami következésképpen az eredetileg várt negatív eredményt eredményezi.

Az évek során az önmegvalósító prófécia jelensége olyan koncepcióra érett, amelyet várakozási hatásoknak hívnak. Gyakran kutattak arra, hogy milyen hatással lehetnek a magas vagy alacsony elvárások a fogyatékkal élő hallgatókra, és érdekes eredményeket kaptunk.

A speciális oktatási szolgáltatásokat és támogatást igénybe vevő hallgatók sokféle tesztet vesznek igénybe, hogy értékeljék az erősségi és aggodalomra okot adó területeket tudományos teljesítményükben. Az IQ teszt, amely továbbra is támaszkodik, bár sok hallgató számára nem a legmegfelelőbb teszt, jelentős befolyással jár az oktatási programok létrehozásának módján. A kutatások továbbra is azt mutatják, hogy az oktatók nagymértékben befolyásolják az IQ teszt eredményeit. Ironikus módon ez azt is mutatja, hogy azok a tanárok, akiknek hamisan magas IQ eredményei vannak a hallgatók számára, akik valójában sokkal alacsonyabb tesztet végeztek, elvárják, hogy ezek a hallgatók jobban teljesítsenek, és - ami nem meglepő módon - megteszik!

"Az EE kutatása szerint a tekintélyes személy verbális és nem verbális kommunikáció útján kifejezett elvárásai gyakran befolyásolják a felügyelt személy (hallgató) önképét és viselkedését oly módon, hogy a megtartott elvárások megvalósuljanak." Ezt az idézetet egy csodálatos cikk „A kognitív fogyatékossággal élő diákok elvárásai: Üres vagy félig telik a kupa? Átfolyhat a kupa? ” a Nemzeti Oktatási Eredmények Központjától.

A várható hatások miatt annyira kritikus, hogy az individualizált oktatási program (IEP) jelenlegi szintje az akadémiai eredményesség és a funkcionális teljesítmény szempontjából hangsúlyozza a hallgató erősségeit és szükségletterületeit egyaránt, tekintettel arra, hogy a gyermek fogyatékossága hogyan befolyásolja tanulását. A PLAAFP megfogalmazása kritikus. Ha a negativitással átitatott szavak áthatóak, akkor az korlátozza a teljes IEP-t. Személy szerint láttam, hogy ez történik. Ez egy hatalmas, nehéz hatás. Ugyanolyan hatalmas, ha még inkább, az a hatása, amelyet a nyelvváltás felébreszti az IEP-csapat szenvedélyének és kreativitásának felkeltésekor.

A szülők, a tanárok és a diákok bölcs dolog tudomásul venni a nem kívánt hatásokat, amelyeket az alacsony teszteredmények okozhatnak. A több intelligencia elmélet támogatói és azok, akik minden hallgató számára magas elvárások kultúráját mozgatják, ösztönzik ezeket a pozitív gyakorlatokat annak biztosítása érdekében, hogy minden hallgató gazdagító, minőségi oktatást kapjon, amely végső soron támogatja őket iskola utáni céljaik elérésében.

További információkért lásd a speciális oktatás honlapjának bal oldalán található linkeket.

Video Utasításokat: TTIP és CETA - általános problémák, ígéretek, várható hatások (Lehet 2024).