Objektív vezérelt leckék

• Lehet 18, 2024

A tanulás lehetősége drasztikusan növekszik, ha az órákat célzott célok vezetik. A cél meghatározza az óra kívánt eredményét. Az objektív célú lecke az információ megszerzését az információ felhasználására helyezi.

A cél vezérli az utasítást. Ez az lecke végén várható eredmény. Milyen feladatot vár el a gyermektől az óra végén? Fontos megérteni a különbséget az óra célja és az óra alatt elvégzendő feladatok között. Például szeretném, ha otthoni gazdasági hallgatóim süssék tortát a sütési versenyre. Ennek az eredménynek a céljaim a következők:

A hallgató segítség nélkül készít egy kétrétegű tortát.
A hallgató összefoglalja a torta sütésének lépéseit.
A hallgató összehasonlítja és összehasonlítja társaik süteményeit.

Az óra végén a hallgató várhatóan képes önálló tortát sütni. Kis lépések kerülnek befejezésre az általános cél elérése érdekében. Először az összetevőket a piacról kell beszerezni. Ezután az összetevőket össze kell keverni egy tálba. Végül a kevert összetevőket sütőbe helyezzük sütés céljából. Az óra célját nem szabad összekeverni a cél eléréséhez szükséges tevékenységekkel. A tevékenységek csupán kisebb feladatok.

A Blooms Taxonomy szerint a tudás és a megértés alacsonyabb szintű készségek. Az előző tanulás felhasználható az érdeklődés felkeltésére az alapanyagok és a sütemény sütésének folyamatában. A magasabb szintű gondolkodási készségeket, például az alkalmazást, az elemzést, a szintézist és az értékelést beépítik az órába azáltal, hogy lehetővé teszik a hallgató számára, hogy a megtanult ismereteket ténylegesen torták készítésével, a folyamaton keresztüli gondolkodással, más sütemények elemzésével és a hasonlóságok és különbségek kiértékelésével alkalmazza. A cél a kívánt eredmény pontos meghatározására szolgál. Az óra kreativitása vagy a megszerzett tudás nem korlátozódik az óra céljaira vagy kívánt eredményére.

A várt eredmény értékelése felhasználható a célkitűzés kidolgozásának irányításához. Fontos szem előtt tartani a tanulási eredmények értékelésének módjait. A hallgató teljesítményének tükröznie kell a tanulás során megszerzett ismereteket.

A célvezérelt óra lehetőséget nyújt arra, hogy a hallgató különleges igényeire összpontosítson. Tanulási nehézségekkel küzdő tanulók részesülhetnek az óra céljának írásbeli és szóbeli nyilatkozatában. A célkitűzés látásának és meghallgatásának a célja az eredmény eléréséhez szükséges kisebb feladatok elvégzése. A pozitív visszacsatolás, egyszerű értékelés vagy szakcím formájában, felhasználható az oktatás értékelésére és kiigazítására a hallgató igényei szerint. A kis sikerek büszkeséget és eredményesség érzetet teremtenek a hallgatók számára, akik nem mindig tapasztalnak sikeres helyzeteket az osztályban.

Cikk: Celestine A. Gatley
Celestine Gatley tervezett átalakítási blogja

Video Utasításokat: Fotózás kezdőknek // Nem függőleges a függőleges? Nem gond! (Lehet 2024).