Pozitív viselkedés-támogatás az osztályteremben

• Lehet 12, 2024

A fejlődésbeli fogyatékossággal élő diákok, akik a támogatás hiányára reagáltak a kihívást jelentő magatartás kialakításával vagy bevonásával, leggyakrabban kikerültek az inkluzív osztálytermekből, vagy nem kaptak lehetőséget arra, hogy részt vegyenek ott, ahol esetleg inkluzív programokat kínáltak. Az eredetileg pozitív magatartási támogatásként ismert stratégiák elérhetőségének sok évvel ezelőtt el kellett volna szüntetnie ezeket az akadályokat.

A pozitív magatartás-támogatást (PBS) olyan átgondolt és hatékony alternatívaként fejlesztették ki, amelyet először a gyakorlatban vezettek be, hogy reagáljanak a súlyos fogyatékossággal élő személyek önkárosító, bomlasztó vagy veszélyes magatartására.

Azokat, akiknek csak a viselkedés útján lehetett más módon kommunikálni, gyakran viselkedésük módosító technikáinak vetik alá, amelyeket minden más esetben kínzásnak ismernének el. Ez a történelem szörnyű következményekkel járt az iskolákban, mivel a fogyatékossággal élő tanulók lehetőséget kaptak az osztálytermi beiratkozásra és az oktatás folytatására.

Számos ügyvéd és jogalkotó kemény munkája, valamint a fogyatékossággal élő emberek szavaival, akiket az agresszív technikák áldozatává váltak, a 1997. évi fogyatékossággal élő személyek oktatásáról szóló törvény (IDEA) módosítása pozitív viselkedési beavatkozásokat és stratégiákat (PBIS) hozott létre, mint a hallgatók kihívást jelentő magatartásának kezelésének ajánlott formája.

A pozitív viselkedés-támogatási terv kidolgozásának alapvető elemei a funkcionális viselkedésértékelés (FBA) és a viselkedésintervenciós terv (BIP).

Az IDEA 1997 követelményeinek való megfelelést tanúsító személyek számára átfogó képzés és segítségnyújtás érhető el valamennyi iskolában és körzetben az Egyesült Államok Különleges Oktatási Programjainak Pozitív Viselkedési Beavatkozások és Támogatások Technikai Segítségnyújtási Központján (PBIS), a PBIS.com oldalon. .

Az 1997. évi módosítások után több mint egy évtizeddel az Egyesült Államok számos kerületének iskolái kevés tapasztalattal vagy ismeretekkel éltek a pozitív magatartás támogatásának elveivel kapcsolatban. Olyan sok adminisztrátor szembesült más súlyos nehézségekkel, és a kerületi önálló problémáknak tűnő problémáknak a néha kisebb prioritást élvezhetnek a speciális oktatásban részt vevő hallgatók igényeinek kielégítése.

Egyes családok, akik támogatják a gyermekeiknek a szomszédos iskolákban vagy az általános tantermekben való megfelelő felnövekedés lehetőségeit, megfelelő támogatással szembesülnek, és ellenkezőleg és néha ellenségeskedéssel szembesülnek a helyi kerületekben. A pozitív magatartást támogató terv végrehajtására irányuló néhány kérésük kielégíthetetlen eredményekkel, késedelmekkel vagy tagadásokkal teljesült, amelyek szerint a PBIS megfelelő. Remélhetőleg a PBIS nagyobb elismerést szerez a „Nincsen gyermek hátrahagyva” (NCLB) törvény révén.

Más családok jobb híreket fedeztek fel: a pozitív magatartási támogatásokat és beavatkozásokat felkínálják a helyi iskolákban élő összes tanuló támogatására és ösztönzésére, állami szintű kezdeményezésekkel a képzés és a végrehajtás érdekében. Néhány igazgató, akiket bevezettek az IEP-vel rendelkező tanulók pozitív viselkedés-támogatási stratégiáihoz, elég hosszú ideig dolgozott a tanárokkal és a szülőkkel, hogy megértsék, hogy ezek a technikák más diákok számára is hasznosak lehetnek, függetlenül attól, hogy zavaró magatartásról van-e szó. Értékesnek bizonyult a tudományos eredmények, a nagyobb bizalom és a jobb társadalmi készségek, a zaklatás megszüntetése és az erőszak csökkentése szempontjából.

A családok és az oktatók nagyra értékelik azt, hogy szakembereket képzettek a PBIS fogalmainak bemutatására és az egyéni vagy iskolai szintű programok végrehajtására. A pozitív viselkedés-támogatási tervezés a percepciós funkcionális viselkedés értékelésére, valamint egy hatékony és rugalmas viselkedési beavatkozási tervre támaszkodik.

A funkcionális viselkedésértékelés (FBA) magában foglalja a célzott viselkedés azonosítását, a viselkedés előtti időben zajló események megfigyelését és rögzítését. Az ennek eredményeként létrejövő viselkedési beavatkozási terv (BIP) kevésbé valószínűsíti, hogy a viselkedés a megfigyelt helyzet vagy légkör (vagy érzelem) következtében megjelenik, amikor módszereket talál arra, hogy megtanítsák és jutalmazzák a megfelelő viselkedést pozitív figyelem és előnyök révén; hozzárendelni az elfogadhatatlan viselkedés következményeit, valamint a zavaró vagy kockázatos viselkedés során beavatkozási terveket, és természetesen annak megakadályozását.

A pozitív magatartási támogatás és az iskolába történő hatékony beavatkozás fogalmának bevezetése azt tapasztalta, hogy nagy hatással van az összes tantermi épület és az iskolaépületek kultúrájára és környezetére. A Pozitív Viselkedés és Intervenciós Támogatások Nemzeti Technikai Segítségnyújtási Központja információt nyújt az iskolák és államok PBIS-fejlesztésének minden szintjéről.

Számos forrás áll a szülők rendelkezésére ahhoz, hogy megismerjék a terminológiát és a tervezést egy pozitív magatartási támogatási és beavatkozási egyéni program kidolgozásához. Bár bonyolultnak tűnhet, hatékonynak bizonyult az élet javításában, valamint az oktatási lehetőségek és az eredményesség növelésében.

Sok család információkat szolgáltat az OSEP PBIS.com webhelyéről a szomszédos iskolák igazgatóinak, valamint bemutatja a stratégiákat és az erőforrásokat a PTA testületeinek és a tanároknak.

Az autizmussal felnőttek beszámoltak arról, hogy gyermekkori és tizenéves gyermekeiknél alkalmazott alkalmazott viselkedési elemzést (ABA) használták fel visszaélésként. Mind a szülőknek, mind a tanárnak hiányozhat a kilátás egy olyan hallgató megmentésére, akit eredményorientált viselkedésmódosításnak vettek alá, amely csak a felelős felnőttek javát szolgálja.

Keresse meg a helyi könyvesboltban, a közkönyvtárban vagy az online kiskereskedőben könyveket az egymást segítő mentori programok létrehozásáról, valamint az iskolai pozitív magatartási támogatásokról és beavatkozásokról.

Családfalu linkek
A pozitív viselkedés támogatja
Szociális készségek

PBIS.org
Gyakran ismételt kérdések a PBIS-ről

Segíts nekem a kisgyermekemmel!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Csendes kezek
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Befogadó iskolai kultúrák építése az egész iskolai PBS felhasználásával: Hatékony egyéni támogatási rendszerek kialakítása a jelentős fogyatékossággal élő tanulók számára
//www.pbis.org/main.htm
Kattintson ide a cikk letöltéséhez. Engedéllyel újból nyomtatva. A TASH munkájával kapcsolatos további információkért kattintson ide vagy hívja az 1-800-482-8274 telefonszámot.

Comportamiento Positivo y Soporte
"El Centro de Asistencia Técnica en Intervenciones para el Comportamiento Positivo y Soporte (PBIS por sus siglas en inglés) fue estacido des de la cares de la cares de la cares de la cares de la carte de la carte de la carteres de la carteres de la carteres de la carteres de la carteres de la carteres de la carteres. adaptar y sustentar practicas effectivas de alcance escolar. "

Fogyatékossági megoldások eHírlevél
Pozitív viselkedés-támogatás
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Az őrült magatartás gyakorlati megközelítései
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Több, mint Down-szindróma - egy szülő nézete
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Wrightslaw a viselkedési problémákról és fegyelemről
Funkcionális viselkedésértékelés és viselkedésintervenciós tervek
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Oregon Egyetem forrásai
Pozitív magatartási támogatás az iskolában
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Oregon Egyetem forrásai
Nehéz viselkedés és sikeres beavatkozások
Funkcióalapú támogatás az iskolában
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

---------------
Országos Fórum a pozitív viselkedés támogatásáról, 2008. október
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Iskolai szintű pozitív magatartás-támogatás:
Integrált rendszerek minden hallgató számára

A pozitív viselkedés otthon támogatja
//www.pbis.org/families.htm

A pozitív viselkedés támogatja és a törvényt
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Szülő-gyermek interakciós terápia
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

A CoffeBreakBlog.com speciális oktatási webhelyről:
A fogyatékossággal élő gyermekek zaklatása az iskolában
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Video Utasításokat: The nightmare videos of childrens' YouTube — and what's wrong with the internet today | James Bridle (Lehet 2024).