Rachel Challenge foglalkozik a zaklatással

• Lehet 18, 2024

Számos cikket írtam a zaklatásról. A zaklatás okozta elszigeteltségnek és kínnak kumulatív hatása van. Ennek az elszigeteltségnek és a pusztításnak számos pusztító következménye lehet: depresszió, öngyilkosság, megtorlás. A hírek továbbra is krónikusan írják le azokat a fiatalokat, akik életbe kerülnek a zaklatás eredményeként. Az iskolák folyamatosan őrködnek, hogy kiküszöböljék a megfélemlítés megtorlását, amint azt a Columbine Középiskolában láttuk. A probléma létezésének bizonyítéka lenyűgöző. Mit lehet tenni a probléma megoldása érdekében?

A texasi arlingtoni James Martin középiskola oktatói és munkatársai két lépést tettek a probléma megoldása érdekében. A Rachel kihíváscsoportja előadásokat tartott az összes osztály számára: gólya, Sophomores, Junior és az Idősek. Valamennyi 3400+ hallgató részt vett egy tizenegy perces „Lip Dub” -ben. Milyen hatással lehetnek ezek a programok? Először nézzük meg Rachel kihívását.

Mi a Rachel kihívása? A Rachel's Challenge egy olyan szervezet, amelyet Rachel Scott tiszteletére és emlékezetére hoztak létre, aki az első tanuló, aki a Columbine Gimnáziumban 1999. április 20-án halt meg. Rachel Challenge küldetése: „Mindannyian inspirálunk, felkészítünk és felhatalmazunk mindenkit egy állandó állandó létrehozására. pozitív kulturális változás az iskolában, az üzleti életben és a közösségben az kedvesség és az együttérzés láncreakciójának megindításával. "

Rachel két idézete kiemelkedő szerepet játszik a Challenge programban. Az első a Rachel Challenge témája: „Csak elindíthat láncreakciót.” Rachelről ismert volt, hogy jegyzeteket készít és „szokatlan helyeken írt”. Bútordarab hátuljára megrajzolta a vázlatát, és azt írta: "Ezek a kezek Rachel Joy Scottéhoz tartoznak, és valamikor az emberek millióinak szívét érintik."

A weboldalon ezek a Rachel kihívásai az iskolák számára:

• „Készítsen biztonságos tanulási környezetet minden hallgató számára az államiság visszaállítása, valamint az iskolai erőszak és a zaklatás proaktív ellenszereinek átadása révén.
• Javítsa az akadémiai eredményeket azáltal, hogy bevonja a hallgatók szívét, fejét és kezét a tanulási folyamatba.
• Biztosítson a hallgatóknak olyan társadalmi / érzelmi oktatást, amely egyaránt színvak és kulturális szempontból releváns.
• A felnőttek képzése arra ösztönözze, felkészítse és erősítse a hallgatókat, hogy befolyásolják az állandó pozitív változást. ”

Rachel kihívásának fogalma az, hogy semmi sem változik egyetlen előadóterem megjelenésével vagy osztálytermi előadással. A változás befolyásolásához viselkedésbeli változásra van szükség. Ezt idővel meg kell tenni. Helyesen futtasson Rachel kihívását három év alatt:

• Első év - ismeri fel az élet célját. Ez magában foglalja az iskolai összegyűjtést, a peer képzést és a közösségi vezetők bevonásával zajló csoportos rendezvényt.
• Második év - segít abban, hogy a hallgatók felismerjék saját potenciáljukat, és megtanulják, hogyan lehet saját maguknak örökséget létrehozni. Ez új kihívások és történetek, amelyek célja az iskolai légkör és a kultúra megváltoztatása.
• Harmadik év láncreakció. 6 órás intenzív tevékenységek mind a hallgatók, mind az oktatók számára, amelyek „fejlesztésre, vezetésre és csapatépítésre” összpontosítanak.

Rachel kihívása azon az elmélen alapul, hogy ha az emberek ismerik egymást, megértik egymást és együtt dolgoznak, akkor kevésbé valószínű a zaklatás és egyéb negatív tevékenységek, amelyek öngyilkosságot eredményeznek, vagy olyan események, mint a Columbine. Ez jó elméletnek tűnik.

Video Utasításokat: Couple-ish | Episode 19 | "Meet The Warsons" (Lehet 2024).