Barátság, befogadás és gyermekkori fogyatékosság

• Lehet 2, 2024

Megmutathatjuk, hogy a speciális igényű gyermekek vagy tizenévesek, valamint a mainstream társaik hogyan tudnak barátokat szerezni és megtartani a barátság modellezésével, valamint a befogadás, az együttműködés és a tisztelet légkörének és struktúrájának megteremtésével.

Amikor egy csecsemőnek vagy kisgyermeknek fejlődési fogyatékossága, kommunikációs késése vagy krónikus egészségi állapota van diagnosztizálva, a családok és a szakemberek inkább a fizikai és tudományos kihívásokra összpontosíthatnak, mint a barátság és a kommunikáció lehetőségeinek létrehozására a mainstream társaikkal.

A speciális szükségletű gyermekek kevesebb lehetőséget találnak a kommunikációra és a baráti kapcsolatok megkezdésére vagy felépítésére osztálytársaikkal, csak azért, mert annyira beavatkoztak és támogattak bennük az ütemtervbe. Lehet, hogy a gyermek életének minden pillanatát akadémiai tanácsadással vagy gazdagító tevékenységek töltik meg, vagy nem töltenek időt más gyermekekkel, kivéve a korai beavatkozást vagy az iskolai programokat.

A speciális igényű gyermekek anyjai gyakran hiányoznak a maini anyu és én osztályokból, a parkok osztályáról és más programokból gyermekeik terápiájának és orvosi rendeléseiknek, korai intervenciós tevékenységeiknek, valamint a szülők támogató csoportjainak és rendezvényeinek köszönhetően. A mainstream gyermekek legkorábbi társadalmi kapcsolatai gyakran olyan gyermekekkel vannak, akiknek anyjai találkoznak, miközben babakocsikat tolnak a parkban, a környéken lévő játszócsoportokban vagy gyermekgondozási központokban. Ha a diagnosztizált gyermek anyja nincs bevonva a közösségbe, a speciális szükségletekkel küzdő gyermekeknek nincs ilyen korai interakciója mainstream társaikkal.

Az általános programokban és a környéki tevékenységekben integrált anyák annyit érhetnek el a gyermekek elfogadása és jövőbeli barátságai szempontjából, mint az általános osztálytermekbe történő mesterséges beépítés, mivel a gyermekeket nem kell „bevezetni”.

Ahogy a gyerekek együtt nőnek fel, érdemes megnézni, hogy alakulnak ki a természetes pozitív kapcsolatok, amelyek az osztálytársaik számára is előnyösek. A speciális szükségletekkel rendelkező gyermekek nagyon fontosak lehetnek olyan túl barátságos barátaik számára, akik túlterheltek és túlterheltek, és akik olyan saját kihívásokkal küzdenek, amelyeket gyakran nem ismernek el vagy fogadnak el.

A felnőttek döntéseket hozhatnak, amelyek segítenek minden gyermeknek jobban megismerkedni, csökkenteni vagy kiküszöbölni a zaklatás viselkedését, és lehetőséget kínálnak azok számára, akik nehéz helyzetbe kerülnek. Ezek a választások gyakran magukban foglalnak egy tervet és egy elkötelezettséget egy tiszteletteljes és biztonságos környezet megteremtése iránt, ahol a gyermekek hozzáférhetnek olyan felnőttkorúakhoz, akikben bíznak abban, hogy érdekeik középpontjában állnak.

Gyakran, amikor nincs terv és elkötelezettség a biztonságos és barátságos környezet megteremtésére a speciális igényű gyermekek számára, a mainstream társaik maguk hagyják kitalálni, hogyan kell kezelni egymást. A gyermekek és serdülők többsége magánytól szenved, attól tart, hogy nem fogadják el őket, ha mások megismerik valódi önmagukat, és zavart van abban, hogy mit kell tennie még a leginkább hétköznapi helyzetekben is.

A többi szomszédos anyukával, a park-osztály programokkal és az iskolai önkéntes szervezetekkel való kapcsolattartás azt tanítja, hogy minden családnak néha kis segítségre van szüksége a barátaitól, és szeretne egy biztonságos és barátságos légkört létrehozni, ahol gyermekeiket szívesen látják és értékelik.

Keresse meg az Amazon.com oldalon az iskolai életről és a barátságról szóló könyveket, például: Niagara-vízesés, vagy nem? (Hank Zipzer)
vagy
Mi amigo tiene autismo / A barátomnak autizmusa van

Hogyan segítheti a „speciális nevelés” azokat a gyermekeket, akiknek nincs rá szükségük?
//blogs.wsj.com/speakeasy/2014/02/18/how-special-education-can-help-children-who-dont-need-it/

Milyen a barátság?
//lateonsethearingloss.org/2013/03/07/what-does-friendship-feel-like/

Négy fajta barát
//lateonsethearingloss.org/2013/08/13/four-kinds-of-friends/

Jeb Niewood lehetőséget ad a fogyatékossággal élő gyermekeknek sportolásra
Inspirálta a fia barátsága Bradley Schneiderrel, aki Down-kóros
//www.people.com/people/article/0,,20653662,00.html


Isabel és Sam: Címkék nélküli barátok
//bit.ly/KKz3ZC -
Jennifer Grant története középiskolás lányáról
Isabel régóta fennálló barátsága Sammal, aki szintén
történik Down-szindróma.

Video Utasításokat: Elfogadás, befogadás - Ovis szakmai nap Zalaszentgróton (Lehet 2024).