Szülők bevonása a gyermekek tudományos projektjeibe

• Lehet 8, 2024

Amikor a gyermekek tudományos projekteket végeznek, a szülőknek könnyű túlzottan bekapcsolódni. Ennek számos oka van - aggodalmakkal kapcsolatos aggodalom, támogatási vágy vagy akár a projekt iránti elragadtatás, csak néhányat említsünk. A szülők részvétele valóban szükséges lehet és fontos lehet a gyermek tudományos projekt befejezéséhez való sikere szempontjából - hogyan lehet a szülőknek megtenni azt a finom vonalt a megfelelő támogatás és a nem megfelelő részvétel között?

Ideális esetben a szülőknek a tudományos projektekben való részvételét a fizikailag nehéz feladatok elvégzéséhez vagy a gyermek számára veszélyes feladatok elvégzéséhez kell korlátozni, különösen az idősebb gyermekek esetében. A szülők ugyanakkor hasznos hangszórót is biztosíthatnak, mivel a gyermekek kidolgozzák a folyamatot, és szükséges támogatást (és néha pénzt!) Nyújtanak a kutatáshoz és az anyagok beszerzéséhez.

A gyermek első tudományos projektje különleges kihívást jelent a szülők számára. Ez egy esély arra, hogy jó precedenst teremtsen a tudományos folyamat lefolytatásához és a hatékony megjelenítés / bemutatás létrehozásához. Fontos azonban, hogy * ne * hozzon létre precedenst a gyermek munkájáért, vagy szükségtelen stressz vagy szövődmény hozzáadásáért.

A kiválasztott projekt egyszerű és életkor szerinti megőrzése (lásd a cikkben az „A gyermek első tudományos projektje” című linket az alábbiakban) kritikus első lépés a túlzott részvételre való hajlam csökkentése érdekében. Minél egyszerűbb a kérdés és egyértelműbb a folyamat, annál kevésbé lesz szükség a szülők bevonására. A legfontosabb dolog az, hogy végigvezetjük őket a hipotézis tesztelésének alapvető tudományos folyamatán - évekkel állnak előttük, hogy belemerüljenek a tudomány mély és összetett felfedezetlen rejtélyébe! Minél képesebbek lesznek az öregedéssel, annál összetettebbek lehetnek a problémák és a folyamat kidolgozása során.

A legfontosabb az, hogy a gyermekeket mindenkor az elsődleges résztvevőként vonják be. Ha a gyermek figyelme vándorol, és továbbra is megy, akkor ez egy jele, hogy pihenjen. Mindig vezetniük kell. Hasznos kérdéseket feltenni és óvatosan megtámadni a folyamatot a tényleges kísérlet előtt, amennyire csak lehetséges, kidolgozza az összes rokonságot, majd visszatér, amikor csak tud, csak a szükséges fizikai támogatást nyújtva. Engedje meg, hogy a gyerekek kipróbálhassanak bármit, ami önmagában biztonságos, de ugorj be, ha a folyamat lépései megmutatják a végrehajtásuk fizikai képességét, hogy csökkentsék a frusztrációt és tartsák a dolgokat ésszerű ütemben. A kísérlet befejezése után beszélje meg, hogyan lehet egy hatékony kijelzőt elrendezni, és bontsa ki a tudományos módszer összes elemét, majd hagyja, hogy a gyermek futjon vele.

Ellenállni a bővítési hajlandóságnak, és bővíteni a projekt az oktatás nevében. Igen, sokat kell tanulni az elemek hozzáadásával, de túl sok komplikáció miatt a gyermek leállhat. Kisgyermeke többet fog megtanulni az alapvető kérdések megválaszolásának folyamatán, mint ahogy minden megütő kérdést megpróbál megoldani.

A projekt befejezésekor a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy mindent elmagyarázjon a táblán, miért és hogyan játszották le a kísérlet folyamatát, valamint az eredményeket és a következtetéseket, valamint az eredeti problémához való kapcsolódásukat és a hipotézist. A gyermekeknek nem kell elrejteniük a szülők bevonását, de tudniuk kell, miért volt erre szükség (pl. "Apám vágja a papírt szalagokra vágódeszkán, mert számomra túl veszélyes volt és fontos volt, hogy a csíkok tökéletesen egyenesek legyenek" vagy " anyukám segített kiszámítani a három mérés átlagát, mert ezt még nem tanultak meg ").

Végül, a projektmegjelenítésnek egyszerűen a gyermek tanulási folyamatának tükröződnie kell, és meg kell osztania a tapasztalatot másokkal - és ami a legfontosabb: ne feledje, hogy rendben van, ha a gyermek tudományos projektje úgy néz ki és hangzik, mintha egy gyerek - volt!

Video Utasításokat: Child Sex Trafficking of the Elite (Lehet 2024).