Mi a STEM?

• Április 26, 2024

Ha még nem találta meg ezt a rövidítést, a STEM betűi a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematikai kifejezéseket jelölik. A rövidítés a vízum megadásának bürokráciájából származik. A pályázatokat „STEM” jelöléssel jelölték, hogy a leendő bevándorló kívánatos munkakörülményekkel rendelkezik.

Mivel a világgazdaság gyorsan növekvő szegmensei nagyszámú matematikai és műszaki ismeretekkel rendelkező munkavállalót igényelnek, a politikai vezetők és az üzleti orientált iskolai reformátusok nagyszámú nyilvánosságot és pénzt fektetnek a STEM betűszóban bemutatott tárgyakba.

Az Egyesült Államokban kifejezett nagy aggodalom arra a tényre összpontosít, hogy bár ezeket a tantárgyakat tanítják, nem sok hallgató választja tovább őket felsőoktatásba. Dr. Ioannis Miaoulis, a bostoni Tudományos Múzeum elnöke és igazgatója megfigyelte, hogy „az amerikai főiskolai diplomásoknak mindössze 5% -a van mérnöki szakon, szemben az európai hallgatók 12% -ával és az ázsiai hallgatók 20% -ával”.

Különböző szervezetek, vállalatok és kormányzati szervek támogatják azokat a programokat, amelyek célja az amerikai gyermekek tudományos, technológiai, mérnöki és matematikai ismereteinek bevonása. Az egyik ilyen szervezet a STEM Oktatási Koalíció, amelyet az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának, az Országos Tudományos Alapítvány és más, a STEM-hez kapcsolódó programokat kínáló ügynökségek STEM-programjainak támogatására hoztak létre.

Obama elnök „Oktatás az innovációhoz” kampányt indított az amerikai hallgatók részvételének és teljesítményének javítása érdekében a természettudomány, a technológia, a mérnöki munka és a matematika területén. A kampány célja az olyan nem kormányzati ügynökségek bevonása, amelyek elkötelezik magukat a gyermekekkel való együttműködés mellett, hogy ösztönözzék őket ezen tantárgyak tanulmányozására.

Miért nem akarnak amerikai gyermekek STEM kurzusokat folytatni? A Lemselson-MIT találmányi index szerint, a 16 és 25 év közötti fiatal felnőttek körében az innovációs képességeket mérő eszközként, a megkérdezett fiatalok egyharmada azt mondta, hogy vonakodnak lépni a STEM területeken, mert „túl nagy kihívást jelentenek”.

Annak a szenvedélyüknek köszönhetően, hogy minél több fiatal lépjen fel a STEM karrierbe, néhány üzletemberekből álló politikusok háborút hirdetnek más iskolai tantárgyakkal szemben. Például Rick Scott floridai kormányzó arra törekszik, hogy a főiskolai hallgatást drágábbá tegye azoknak a hallgatóknak, akik nem STEM nagyvállalatokat választanak.

A Marc Bernierrel készített rádióinterjúban Scott elmondta, hogy szándékában áll elmozdítani a finanszírozást a floridi egyetemeken működő „egyes szabad művészeti szakoktól”, hogy azoknak a hallgatóknak a javát szolgálja, akik a STEM egyik tudományágát választják. Ezt úgy fogja megtenni, hogy magasabb tandíjat számít fel azoknak a hallgatóknak, akik az ilyen, például az angol, a történelem, a közgazdaságtan vagy az idegen nyelvek tantárgyait választják.

"Tudod - mondta Scott -" nincs szükségünk sokkal több antropológusra az államban. Nagyon nagy fokú, ha az emberek meg akarják szerezni, de itt nincs szükségük rájuk. " Azt mondta: "Azt akarom költeni, hogy dollárunkat adjuk az embereknek tudomány, technológia, mérnöki, matematikai diplomáknak. Gyerekeknek erre kell összpontosítaniuk minden időt és figyelmet. Tehát amikor elmennek az iskolából, munkát kaphatnak. "(Sok Scott kritikus rámutatott, hogy az antropológia valójában egy olyan téma, amely a STEM kategóriába tartozik.)

Nem kétséges, hogy egy kívánatos cél több gyermek inspirálása a STEM tantárgyak felfedezésére, és ez megvalósítható kreatívabb és gyakorlatibb oktatással, amint azt a PBS program bemutatja. Sid a Science Gyerek.

Hiba azonban a tudomány és a technológia előmozdítása a nyelv és a kulturális megértés rovására.