Van-e a szülői állapot kritériuma a tanítási képességre?

• Lehet 15, 2024

Attól tartok, mivel kultúránk egyre inkább gyerek-központúvá válik, a szülői munkát alapvető képesítési készségnek ítélik meg. Még ennél is rosszabb, hogy a gyermekmentesség marginalizálása a társadalmi kicsi gondolkodásmód és az intolerancia mutatója, és átfogó szinten veszélyes.

Íme a történelem, amely táplálja a félelmemet: Sok művész, még mielőtt a süllyedő gazdaságunkba tudott volna belekaparódni, kiegészítve a művészeti értékesítést részmunkaidős oktató koncertekkel. Most, mivel kevesebb ember vásárol művészetet, sokan teljes munkaidőben keresnek munkát. Miután évek óta egy kis művészeti központban csodálatos hétvégi gyerekkórákat tanított, barátom engedelmeskedett a gazdasági nyomásnak, és teljes munkaidős tanári pozíciókra kezdett jelentkezni.

Ez a nő csodálatos tanár. Tanulói varázslatos szobrokat készítenek, nem aranyos, klisé tárgyakat, de furcsa mitikus lényeket és szobrokat, a történetek ihlette, amelyeket a gyerekek készítenek. Diákjai szeretik, vidáman beszélgetnek és nevetnek, miközben ügyes technikát alkalmaznak néhány meglehetősen kifinomult műalkotás létrehozására.

A barátom alig várta első interjúját egy általános iskolában, az igazgatóval, aki ismert előretekintő és kreatív tantervéből. Az interjú közepén a főigazgató hirtelen megkérdezte, van-e saját gyermeke. A barátom a 40-es évek végén van, és ő és férje nem kívánnak vagy nem terveznek gyermeket. A barátom az őre volt, és bár megbotránkozta a kérdést, megpróbálta nemilag válaszolni. Gondosan elmagyarázta, hogy a körülmények nem kedvelik a gyermeket. A főigazgató ezt követően élesen megkérdezte: - Nos, szereted-e a gyerekeket is?

A barátom megrémült. Ezen a ponton tudta, hogy nem fogja megszerezni a munkát. Ez az igazgató egyértelműen úgy gondolja, hogy a gyermektelenség azt jelenti, hogy mélységesen nem szeretik a gyerekeket - ez pedig képtelenség. Annyira téves volt ez az interjú, de a barátom úgy döntött, hogy nem vitatja. És éppen egy középiskolában tanítói állást kapott.

Interjú története még mindig zavar. Más középkorú tanárokat vetnek fel ezek a szülői helyzettel kapcsolatos invazív kérdések? Ez új jelenség? Felkérték tőle ezt a kérdést, mert interjút készített a fiatalabb gyerekek oktatására, és ennek az igazgatónak a feltételezése az volt, hogy főleg a fiatal gyerekek tanárának kell anyát vagy apát helyettesíteni?

Mint oktatási fő, emlékszem, hogy azt tanították, hogy soha ne essen be anyu tanár szerepébe. Jó, ha együttérző és nemes és még tápláló, de az empátia túl messzire venése a rossz viselkedés megengedéséhez és a jó tanulási szokások károsításához vezethet. Tanárként és diákként egyaránt azt találtam, hogy a leghatékonyabb tanárok a legkevésbé szülők.

Például Mr. Brown volt az egyik legjobb tanár, akire emlékszem a középiskolában. Rendszeresen matematikai tanár apró serpenyője, és semmiféle színlelést nem tett, mint aki egyikünk kedvelése. Ugyanakkor egy nagyon jó tanár volt, és könyörtelenül sikert adott nekem a gyűlölt matematikai Regent vizsgáim során. Mr. Brown-t pontosan azért tisztelték, mert nem próbált szülő lenni - megvédte hallgatóit a velejáró különösség hiányától vagy a világ kemény valóságaitól (vizsgák). Megtanította a hallgatóit harcolni.

Emlékszem, hogy elolvastam May Sarton Kicsi szobáját, amely a tanítás és a szülői szerep gondos megfontolásáról szól, gondolva, hogy borzasztóan nehéz lehet tanárnak lenni, és óvatosan ezt a finom vonalat kell járni - a hallgatók kedvéért. Nyilvánvaló, hogy a barátomat megkérdező igazgató merészen úgy döntött, hogy átmegy rajta, amikor a szülői státusra alapozta a tanítási képességének értékelését. És tagadta a hallgatóinak a csodálatos tanár tapasztalatait!

Hallottam szülői szülői megjegyzéseket a főiskolai hallgatók tanáraitól. Egy kolléga egyszer megkérdezte: „Hogyan lehet megérteni, milyen érzés először otthonról távol lenni, ha még soha nem voltál szülő?” Huh? Állítólag hiányzik az alapvető ismeretek az individualizációs folyamatról, mert nem tapasztaltam ezt gyermekkoron keresztül - bár első kézből hallottam ezt diákként?

Ez a megjegyzés egy általános jelenségre utal, amelyet észrevettem. Sok szülő-tanár valahogy titokzatosan elfelejti, milyen volt gyereknek lenni. Valahogy a szülői hatalom szerepe teljesen megsemmisíti az esetleges empátia érzetét, amely esetleg a tanulókkal fennáll - ha csak egy kicsit mélyebbre ástak, és emlékeznek a saját gyermekkorukra.

Összességében az érzéketlen kommentárok és a barátaim zavaró interjúja feldühítette, mert az életmódbeli különbségek növekvő figyelmen kívül hagyására utalnak. Ha a tanárokat kizárólag szülői állapot alapján képesek megítélni, akkor a fiatalokkal dolgozó személyeket hasonlóképpen lehet megítélni.A fórum kommentárja szerint a gyermekmentes emberek egyre inkább sértő és inváziós kihallgatásoknak vannak alávetve bármilyen típusú munkahelyen.

Video Utasításokat: 2020 02 02 - A LELKED ÉS A TEREMTŐD KAPCSOLATA - Szedlacsik Miklós ember és életjobbító mester-coach (Lehet 2024).