A csengő előtt

• Lehet 6, 2024

Eddig csak két általános iskolában volt tapasztalatom gyermekeimmel kapcsolatban Autizmus spektruma. Mindkét iskolában hasonló gyakorlatokat követnek. Minden általános iskolázott gyermeknek szabadideje van a játszótéren, miután reggeliztek a kávézóban, vagy éppen közvetlenül érkeztek a játszótérre.

Az iskolában Nicholas részt vesz, ahol Matthew három évet töltött óvodai speciális nevelésben és két évet egy speciális nappali osztályban - van egy kisebb játszótér, amelyet az óvodai osztályok, a speciális napi osztály és az óvodai osztály használ délután.

Mivel a speciális oktatásban részt vevő gyermekek többsége iskolába kerül, közvetlenül a kávézóba mennek reggelire. Vannak segítők, akik bizonyos gyermekekkel busszal közlekednek, és az iskola megkezdése előtt vezetik a gyerekeket az osztályba. Soha nem volt szabad játék, mielőtt napjuk meg nem kezdődött.

Mindig korábban sétáltunk az iskolába, hogy Matthew szabadidejét szabadon tölthesse a kisebb játszótéren. Távolról megnéztem Nicholasot a fő játszótéren, és azon a napon később javaslatokat tehettem, vagy akár konkrét kérdéseket tehettem fel az első kézből látott dolgokkal kapcsolatban.

Amikor a csengő csengene, megállnánk a sávunkban, hogy megvárjuk, amíg a játszótéri kísérő fújja a sípját. Ezután megengedték, hogy a fővárosban sétáljon a vonalodig, hogy a tanár vezesse az osztályba. Matthew-vel az osztályterme a kis játszótér végén volt, és belépnénk a helyiségbe, és a hátizsákot a szekrénybe tegyük, és ő leül. A gyerekek néha rejtvényeket olvastak vagy játszottak, és reggel a körhöz kezdtek a földön ülni.

A jelenlegi Matthew iskolában több játszótér található, de az autizmus osztály egy nagy játszótérre nyílik, ahol az általános iskolai végzettség játszik a csengő előtt. Az óvodai és óvodai osztályok nem a környékén találhatók, hanem saját játszótérrel is rendelkeznek.

A kávézó nem messze van az osztálytermektől. Van egy kisebb játszótér a kávézó mellett, ahol meg kell mászni néhány lépcsőn a bejutáshoz. Az a lépcső közelében van egy kis hely, ahol Matthew-t elviszem az iskola előtt, hogy kicsit szaladjon az iskola megkezdése előtt.

Aztán odamenünk az asztalhoz, ahol az autizmus osztály és az asszisztensek a kávézóban vannak. Két osztály létezik a Down-szindróma számára, amelyek szintén a kávézó ugyanazon területén vannak, ugyanazon nagy asztal másik oldalán. Időnként a diákok és az asszisztensek arra várnak, hogy a tanár megérkezzen és megkapja az osztályt, míg máskor egyedül az osztályhoz vezetnek.

Ezen iskolák egyikében sem élvezik a játszótéren játszó speciális oktatású gyermekek, mint a lakosság. A Matthew iskolában a gyermekeknek állandóan azt mondják, üljenek az asztalnál, de a hallgatók többi része élvezi a reggeli idejét, és elengedi felesleges energiájukat.

Nagyon nem szeretem, hogyan kezelik ezt az iskolában, és változást szeretnék látni. Tudom, hogy mindkét iskolában a tanárok köridő után kivették a diákokat a játszótérre, hogy körbefuthassanak, és ezt Matthew nagyon élvezi. De az a kérdésem, hogy a kávézóban még mindig az asztalnál ül, miközben más hallgatók az iskola megkezdése előtt megengedik, hogy körbejátsszanak és játsszanak a játszótéren.

Néhány diák jegyzetfüzetet hoz és rajzot készít az asztalnál, mások pedig játékokat hoznak, de nem ösztönzik őket arra, hogy az asztalnál játsszanak, hanem üljön és várjanak. Ez annyira produktív és nem méltányos a speciális oktatásban részt vevő gyermekekkel szemben. Engedélyezni kell őket a játszótéren, a kifejezetten nekik megjelölt szakaszokban, vagy a lakosság és a felnőtt felügyelete mellett.

Amikor megbeszélést folytattam az iskolával arról, hogy Matthew busszal megy, felhívtam a figyelmet arra, hogy egy kis szabad időre van szüksége a futtatásához, mielőtt bemenne az osztályba. Szerencsére engem vezet az iskolába, és megkapja az idejét, hogy fusson, mielőtt az asztalhoz ülne, és várjon.

Ez egy olyan gyakorlat, amely hosszú ideje zavart engem, és kíváncsi vagyok arra, hogy az ország más területein élő szülők észrevették-e ezt gyermekeik iskoláiban is. Hol megy a gyermeke, amikor kiszállnak a buszról, tisztában vannak-e reggeli idejük szerkezetével és azzal, mit csinálnak az iskolában, mielőtt a csengő megszólal? Felkészítik-e a hallgatókat hétfõnti reggeli összejövetelekre? Vannak olyan pecs kártyák, amelyek megmutatják nekik a napi ütemtervet?

Ha szeretné megosztani észrevételeit és tapasztalatait, kérjük, tedd ezt a fórumon.

Kérjük, vegye figyelembe a biztonságos busz cikkben található forrásokat.

Tudjon meg többet az értékelések előnyeiről és hátrányairól. Felkészülés terepi kirándulásra

Tantermi módosítások az autista hallgatók számára

A csengő előtt, amit minden edzőnek tudnia kell

Az autizmus tudatosságának előmozdítása

Tengeri világ show

Családi barátok

Egyedülálló szülő két autista gyerek

Video Utasításokat: Kelowna, Királynők teri végállomás 5-ös busz indul hosszú csengő ajtózárás elött (Lehet 2024).