A fokozat átugrásának alapjai

• Április 29, 2024

A hagyományos iskolában tehetséges diákok felépítésének számos módja felgyorsítható. A fokozat átugrása a legszembetűnőbb és a legellentmondásosabb formája a gyorsulásnak. A fokozaton átugrott gyermek valójában „kihagyja” egy egész éven át tartó tanulmányokat. Így a hallgató közvetlenül az első fokozatból a harmadik fokozatba vagy a hatodik osztályból a nyolcadik osztályba léphet. A fokozatos kihagyások nem voltak általánosak egy vagy több generációnál, de lassan visszatérnek a divatba.

A fokozatos átugrás ideális jelöltje globálisan tehetséges; erős teszteredményekkel és kiemelkedő tudományos eredményekkel rendelkezik minden tantárgyban. Képesnek kell lennie arra, hogy felsőfokú szinten működjön a tanterv egészében. Az aszinkron tehetséges tanuló számára további kihívásokra lehet szükség egy kedvenc tantárgyban, például a matematikában. Ebben az esetben a matematikai osztály előrehaladott tantárgya lehet, vagy alternatív matematikai szállásokat vehet igénybe az osztályteremben. Azok a gyerekek, akik rendkívül mélyen tehetséges, többéves átugrásra szorulhatnak, hogy új anyaggal és megfelelő kihívással bírjanak.

Az évfolyam kihagyásának ellenzői attól tartanak, hogy ez a gyakorlat elősegítheti a gyermekeket kellemetlen társadalmi helyzetekbe az idősebb gyerekekkel. A jelenlegi adatok nem támasztják alá ezt a tipikus problémát az átugorott gyerekek esetében. Összességében azok a gyerekek, akiknek megfelelő anyagi szintet kapnak, boldogabbak és kevésbé valószínű, hogy társadalmi és érzelmi problémákkal járnak. Néhányan aggódhatnak a tanulási hiányosságok miatt. Azoknak a gyerekeknek, akik ilyen módon gyorsulnak, valóban kicsi az információs zsebük, amelyek „hiányoznak”, de ezt a helyzetet nem nehéz megoldani. Ha egy gyermek elmulasztotta a polgárháborút az 5. osztályos történelem során, akkor az osztálytermi órákon kívül könnyen hozzárendelhető speciális olvasási vagy házi feladatok elvégzéséhez. Miért kellene visszatartani a gyermeket, ha már szinte mindent elsajátította, amit az év során kihagytak?

Az igazság az, hogy a teljes fokozatú kihagyások költséghatékonynak és viszonylag egyszerű módszernek bizonyultak a tehetséges tanulók befogadására. Nincs kötelező a speciális osztályterem, nincs szükség további tanárra vagy képzésre, valamint kevés vagy nincs szükség extra tervezésre és felkészülésre. Léteznek olyan eszközök, mint például az IOWA gyorsítási kézikönyv, amelyek segítenek a szülőknek és a rendszergazdáknak eldönteni, hogy egy gyermek készen áll-e a fokozat átugrására. Az idősebb hallgatók számára kidolgozott szabványosított tesztek bizonyítják, hogy egy tehetséges tanuló miként esik vissza a társcsoporthoz képest, amelyhez csatlakozhatnak. Ezt „szintszintű tesztelésnek” nevezik, és nagyon hasznos lehet annak meghatározásában, hogy a gyermek milyen elképzeléseit és képességeit ismeri a megfontolt kihagyás előtt.

Van néhány további szempont, amelyet mérlegelni lehet. Az egyetemi oktatásból kész gyermeknek szintén bizonyos érettséggel kell rendelkeznie ahhoz, hogy sikeres legyen a fokozat kihagyásában. A szülőknek és a tanároknak meg kell vitatniuk, hogy a gyermek milyen könnyen alkalmazkodik, ha rendkívül introvertált vagy hajlamos viselkedési problémákra. Egyes kétszer kivételes gyerekek jobban teljesítenek egy másik gyorsítási formát. A sportrajongó áldozatot áldozhat, ha arra kényszerülnek, hogy versenytársakkal és nem korosztályokkal versenyezzenek. Az akadémiai versenyek hátrányos helyzetbe hozhatják a kihagyott hallgatókat is.

Úgy gondolom, hogy minden esetet érdemes külön megfontolni. Ami tehetséges gyermek számára megfelelő, nem mindig a legjobb megoldás a következő tehetséges gyermek számára. Személyes véleményem az, hogy az iskola mindenekelőtt a tanulás helye. Ha megtalálja a megfelelő oktatási helyzetet, akkor minden más másodlagos.

Video Utasításokat: Vezetési Alapok #2 - Elindulás, váltás, kormányhasználat (Április 2024).